/ / טכניקות אבחון לגיל הרך על ידי GEF ב דאו

שיטות אבחון לילדים בגיל הגן על ידי GEF ב DOW

גיבוש אישיותו של ילד רוסי -תהליך רב-תכליתי וקשה. כל יום ילד פותח תופעות חדשות עבור עצמו בגיל זה, מכיר את העולם סביבו, לומד לחיות בהרמוניה עם הטבע. השאיפה לידע מובילה לפעולה מקסימלית, ועוברת את כל האירועים המתרחשים מסביב. הילד מוכן להתפתחות מתמדת, ולכן חשוב שבתקופה זו, לידו, היה מורה למורה. מורה לתינוקות הוא מודל החיקוי העיקרי, מקור ידע חדש, מגן וחבר.

שיטות אבחון לילדים בגיל הרך

GEF בחינוך לגיל הרך

בשנת 2009, משרד החינוךשל הפדרציה הרוסית, תקנים פדרליים חדשים הוכנסו לתוכניות הבסיסיות של החינוך הקדם-יסודי. תוכן ושיטות אבחון לגיל הרך מוגדרים במסמך זה.

תשומת לב מיוחדת משולם על היווצרות של משותףתרבות, פיתוח תכונות אישיות, צמיחה אינטלקטואלית ופיזית. האבחון מתבצע על מנת להעריך את שימור וקידום הבריאות, תיקון החסרונות בהתפתחות הנפשית של תלמידים עתידיים. הניטור המתבצע בגני ילדים נועד לניתוח איכות החינוך לגיל הרך, לחיפוש שיטות חדשות וצורות עבודה של ה - DOW.

מודלים של ניטור ב DU

קבוצה של מאפיינים ונכסים, בזכות השימוש בהם בחינוך קדם-יסודי מובטחת הפיתוח הרב-תכליתי של הילד לרמה המתאימה לתכונות הגיל. שילוב של מחקר בסיסי ויישומי, טכניקות אבחון מיוחדות לגיל הרך על ידי GEF לעזור לשלוט על הפיתוח של כל תינוק. פסיכולוגים משוכנעים כי בשלב זה של הפיתוח, ההישגים נקבעים לא על ידי סכום של ידע, מיומנויות, מיומנויות מושקעות הילד בכיתה, אלא על ידי קבוצה של איכויות אישיות ואינטלקטואלית.

טכניקות אבחון בדאו לגיל הרך

אבחון של "גזור את הדמות"

שיטות אבחון של משחקיםילדים בגיל הרך מופנים לפסיכודיאגנוסטיקה של חשיבה ויזואלית ואפקטיבית של ילדים בגילאי 4-5 שנים. השורה התחתונה היא לחתוך את הדמויות משורטטות על הנייר בבירור בתוך זמן קצר. בשש ריבועים זהים מוצגים דמויות גיאומטריות שונות. הילד במהלך הבדיקה לא מקבל תמונה מלאה, אבל ריבועים בודדים. הנסיין הראשון חותך את הסדין לתוך שישה ריבועים, ואז לחלופין נותן את שברי הילד, משימה, מספריים. על מנת להעריך את התוצאות של אבחנה זו, נלקח בחשבון דיוק העבודה שבוצעה, הזמן המושקע במשימה.

10 נקודות מתקבלות על ידי הילד שהתמודד עם המשימהבמשך 3 דקות. את הנתונים יש לחתוך בבירור לאורך קווי הדגימה. המספר המינימלי של נקודות (0-1) במקרה שהתינוק לא היה 7 דקות כדי להתמודד עם המשימה, חוץ מזה, ישנם הבדלים רציניים בין המקורי לבין דמות מגולף.

שיטות אבחון לגיל הרך לפי phos

השיטה "זכור ומקם את הנקודות"

נוצרו שיטות אבחון מיוחדותDOW לגיל הרך, המאפשר לקבוע את כמות תשומת הלב. הסדין מנוקד, ואז לחומר הוא חתך לשמונה ריבועים זהים, הם מוערמים כך מספר הנקודות לגיליון עולה ברצף. המחנך (או הפסיכולוג) מציג את כרטיסי הילדים עם נקודות נמשכות 1-2 שניות. ואז הילד בתאים ריקים משחזר את מספר הנקודות שנראו בדמות. בין הקלפים שמופיעים השוער נותן לילד 15 שניות עד שהוא זוכר את התמונה שראה, לבצע את המשימה. טכניקות אבחון לגיל הרך מסוג זה מרמזות על סולם של עשר נקודות. אם הילד מתמודד בהצלחה עם 6 נקודות או יותר בתוך מרווח הזמן המוקצב, הוא מקבל 10 נקודות. כאשר מחלים מהזיכרון 1-3 נקודות ילד מקבל לא יותר מ 3 נקודות, זה מצביע על זיכרון שנוצר מספיק, חוסר יכולת לרכז תשומת לב.

שיטות אבחון של התפתחות מנטלית של ילדי הגן

אבחון "לימוד עשר מילים"

שיטות אבחון של התפתחות נפשיתילדים בגיל הרך מתמקדים בחקר תהליכי זיכרון מסוימים: שימור, שינון, רבייה. ניתן להשתמש באלגוריתם זה כדי להעריך את מצב הזיכרון של ילדי הגן, כדי לקבוע תשומת לב וולונטארית. המורה מונה עשר מילים, הילד מקשיב, מנסה לשכפל אותם בכל סדר. שיטות אבחון כאלה לילדים בגיל הרך מניחות 3-4 קריאות, ואז יש חזרה על מילים של תלמיד גן ילדים. הניסוי חוזר על עצמו שעה לאחר מכן, ולאחר מכן שניים, מקבע בכתב העת המיוחד את מספר המילים שהובא על ידי הילד. לדוגמה, ניתן להשתמש במילים יער, חתול, חלום, גדם, יום, בוקר, לילה, אח, אחות, פטריה.

ספירת מראה כי אצל ילדים בריאיםהתפתחות אינטלקטואלית גבוהה בהדרגה מגדילה את מספר המילים הנכונות, וילדים עם הפרעות זיכרון והכרה בסופו של דבר לשכוח מילים. שיטות אבחון כאלה לילדים בגיל הרך מעידות על בניית גרפים, הקובעים את רמת הפיתוח של ילדי הגן.

שיטות אבחון של פעילויות המשחקים של ילדי הגן

מסקנה

באמצעות ניטור של הילדגנים, מחנכים ופסיכולוגים מקצועיים קובעים את מידת הנכונות של ילדים ללמוד במוסד חינוכי. במסגרת המחקר, אנשי מקצוע לאסוף מידע, לנתח אותו, להסיק מסקנות. ראשית, המידע הדרוש נאסף, אז זה מוערך, ניתח, מסקנות נמשכים. מטרתו של מעקב זה היא לקבוע את מידת הנכונות של בוגרי העתיד למעבר לשלב בית ספר חדש. בהתאם לתוצאה הסופית המתקבלת לאחר עיבוד הנתונים, פרשנותם, מסתיים על נכונותם של בוגרי מוסדות קדם - יסודיים (בלתי מוכנות) לשלב הבא של הפיתוח. הדור החדש של GEF, שתוכנן במיוחד עבור מוסדות גנים ממשלתיים, מכיל המלצות ברורות ודרישות לרמה של הכשרה של בוגרי גני ילדים, כמו גם את הפרטים של ההתפתחות הנפשית, הגופנית והנפשית שלהם.

קרא עוד: