/ / דוגמה של מסלול חינוכי יחיד לגיל הרך על ידי GEF

דוגמה של מסלול חינוכי יחיד לגיל הרך על ידי GEF

דוגמה לנתיב חינוכי יחיד לגן ילדים (IOM) הוא מרכיב חיוני באפקטיביות של עבודתו של כל מחנך מודרני.

המהות של גיל הגן IOM

GEF מגדיר גישה חדשה לגן הילדיםחינוך. אחד הדרישות העיקריות לכך הוא השימוש היעיל בכל המשאבים הפדגוגיים כדי להשיג את התוצאה המקסימלית בגידול ופיתוח של תלמידים עתידיים. בהתחשב בכך התוכנית מכוונת לתלמיד הממוצע, זה אפשרי כי חלש לא יכול ללמוד את זה מספיק טוב, אבל הכי מסוגל לאבד מוטיבציה ללמוד.

דוגמא של מסלול חינוכי פרטני לגן ילדים

זו הסיבה גישה אישית לכלילדים, בהתחשב בכל התכונות שלהם, מספק לגיל הגן IOM. זה מובן כתוכנית חינוכית שמטרתה ללמד ילד מסוים ולוקח בחשבון את כל התכונות האישיות שלו.

מטרה והכוונה של IOM

מסלול חינוכי אישיגיל הגן, לדוגמה, אשר נמצא היום בכל המוסדות החינוכיים, מיועד לפתרון בעיות ספציפיות. מטרת הפיתוח וההקדמה של המסלול החינוכי לתכנית החינוכית היא יצירת גורמים בגן, שיכוונו לחיברות חיובית ולפיתוח חברתי ואישי של התלמידים. האחרונה כוללת את התהליכים העיקריים של פיתוח אינטלקטואלי, רגשי, פיזי, אסתטי ואחרים.

מסלול חינוכי פרטני של התפתחות לגיל הרך של דוגמה קוגניטיבית

המשימה העיקרית כי הפרטהתוואי החינוכי של הגן הוא התפתחות הידע, דוגמא שהוכחה בשיעורים פתוחים. כיווני המסלול החינוכי הם כדלקמן:

- היווצרות התנועה, הכוללת את שיפור המיומנויות המוטוריות;

- אפשרות לעסוק בתחומי פעילות שונים;

- שיפור מיומנויות דיבור;

- פיתוח רעיונות על עולם האובייקטים והקשרים החברתיים;

- פיתוח הרעיון של זמן ומרחב.

במקרה זה, יישום תוואי יחידכולל מעקב שוטף על מנת לעקוב אחר מידת ההתפתחות של התכנית החינוכית על ידי כל תלמיד במוסד לגיל הרך.

מבנה IOM

בתהליך של הצגת חדשסטנדרטים, כל המחנכים נדרשו לעבור קורסי הכשרה מתקדמים. הם הראו להם דוגמה לתוואי חינוכי יחיד לגן ילדים, אשר מדגם ממנו נחשב בפירוט מספיק. עם זאת, סוג זה של מעקב אחר התפתחות הילד חשוב לא רק למחנכים, אלא גם להורים, שלעתים קרובות אינם יודעים על מינויו של הכלי הפדגוגי הזה.

מבנה המסלול החינוכי צריך לכלול מרכיבים כגון:

- יעד, הכולל הגדרת מטרות ספציפיות העומדות בתקנים החדשים;

- אינפורמטיבי - שיטתי וקבוצת נושאים חינוכיים;

- טכנולוגית, הקובעת שימוש בטכנולוגיות פדגוגיות מסוימות, שיטות וטכניקות;

- אבחון, הגדרת מגוון של כלי אבחון;

- ארגונית ופדגוגית, קביעת התנאים ודרכי השגת המטרות;

- יעיל, המכיל את התוצאות הסופיות של התפתחות הילד בזמן המעבר ללימודים.

פעולות ראשונות הכרחיות לפני עריכת מסלול חינוכי

מאחר שמטרתו העיקרית של המסלול החינוכי היא לזהות קשיים בתהליך הלמידה ובהתפתחות החברתית של כל ילד, יש צורך במחקר זהיר על מאפייניו.

מסלול חינוכי פרטני לגיל הרך
דוגמה של מסלול חינוכי יחידילדים בגיל הרך מניחים פעילויות מחקר מוקדמות לפני תיקון תוצאות הילד ומחייבות את הפעולות הבאות:

1. ציור המאפיינים של הילד. במסמך זה יש לציין את ביקורו של התלמיד במוסדות אחרים בגני ילדים ובפריצה בין משמרותיהם. כמו כן יש לציין את המהירות ואת רמת ההסתגלות לקבוצה.

2. כדי לקבוע את קשיים מרכזיים של הילד, יש צורך ללמוד בקפידה את משפחתו ולאחר מכן ללקט את המאפיינים שלו. במקרה זה ראוי לשים לב ליחסים שבין הילד להורים, שכן האפוטרופסות המוגזמת עלולה להוביל לדיכוי התלמיד.

3. לאחר מכן, אתה צריך ללמוד את המאפיינים הפיזיים של הילד, כגון הליכה, יציבה, הבעות פנים ולציין קבוצה של בריאות. כאן יש צורך לציין את מצב הבריאות, כמו גם את המאפיינים של שינה תיאבון.

4. קביעת מידת ההתפתחות של תשומת הלב, הזיכרון, החשיבה, וכן התפתחות הדיבור היא חובה לניטור נוסף של הצלחתה;

5. יש גם לזהות את הנטייה של הילד לפעילויות ספציפיות כדי לעזור לפתח עם משחקים כאלה.

רישום התוכנית החינוכית

דוגמה של מסלול חינוכי יחידגיל הגן מוכיח את מידת הצורך במחקר זהיר של כל תחומי החיים של כל ילד. לאחר שלמד את כל הנתונים הדרושים, מחנך מתחיל לאסוף נתיב בודד, הכולל את הסעיפים הבאים:

- מידע כללי על הגיל הרך;

- מאפייני המשפחה;

- תכונות של המראה של הילד;

- בריאות;

- תכונות של מיומנויות מוטוריות;

- המרחב הקוגניטיבי של הילד;

- רמת הידע בסעיפי התוכנית;

- רמת פיתוח הדיבור;

- עמדות כלפי עיסוקים;

- מאפייני פעילות;

- קשיים בתקשורת;

- תכונות בודדות;

- מידע נוסף על ילדים בגיל הגן.

ניתוח מעמיק זה מאפשר לך לבנות עבודה אישית עם ילד בגיל הרך די יעיל.

חינוך כוללני ו IOM עבור ילדים בגיל הגן עם HIA

החדרת החינוך המקיף כוללת הסרה של חסמים בין ילדים מכל קבוצות הבריאות באמצעות חינוך משותף.

דוגמא של מסלול חינוכי פרטני לילד בגיל הגן

היא מבוססת על יחס שווה לכלילד, אך במקביל ליצור תנאים מיוחדים לילדים שיש להם בעיות בריאות עבור שהייה נוחה במוסד חינוכי. מערכת החינוך המקיף כוללת את כל סוגי המוסדות החינוכיים: טרום בית ספר, תיכון, מקצועי ומעלה. בהתחשב בכך שגנים עוסקים גם באימון כזה, הדוגמה של מסלול חינוכי יחיד לילד בגיל הגן עם HIA מצדיקה את הרלוונטיות שלו.

בעת הכנתו, מחנך חייב להביא לידיעת ההורים את הנתונים הבאים:

- מגבלות של נורמות עומס;

- נוכחות במוסד של תוכניות תיקון-תיקון נוספות;

- תוכן המהות של תיקון פסיכולוגי ופדגוגי;

- האפשרות לבצע תיקונים במסלול החינוכי הנוכחי.

IOM ילד טרום בית הספר עם HIA הוא הידור עםנתונים אבחוניים והמלצות של הייעוץ הפסיכולוגי-רפואי-פדגוגי. היא מבוססת על שמירת כוחותיו של הילד בגיל הגן, עם נתח מספיק של פיצוי בגין פגמים בפיתוח.

חשוב לקחת בחשבון כי בעת ביצוע מסלול יחיד לילד מסוים, שינויים במספר הכיתות והצורות שלהם אפשרי.

דוגמה לתוואי החינוכי היחיד של ילד מחונן

כל תינוק נולד עם מסויםיכולות שצריכות להיות משופרת כל הזמן. ובהתחשב בגן זה הוא המוסד החברתי הראשון של הילד, הוא זה אשר משחק את התפקיד הראשי בהתפתחות זו.

הקטגוריה של ילדים מחוננים זקוקה לחינוך דיפרנציאלי, הכולל גישה אישית לכל אחד מהם.

מסלול חינוכי פרטני לילד בגיל הגן
צורך זה נובע מכך שאם אתה מלמדמוכשר על ידי התוכנית הרגילה, הוא מאבד במהירות עניין בלמידה, ולכן, ומוטיבציה. כדי למנוע תופעה כזו, על כל מחנך לזהות ילדים מחוננים בקבוצה שלו וליצור מסלול חינוכי עם כל המוזרויות שלהם נלקח בחשבון.

כדי ליצור מסלול חינוכי יעיל, חשוב לקחת בחשבון:

- תכונות, צרכים ואינטרסים של הילד, כמו גם את רצונם של הוריו;

- הזדמנות לספק את הצרכים של ילד מחונן;

- משאבים זמינים כדי להשיג תוצאות.

בהרכב של מסלול כזה יש להשתתף ולהורים שיש להמשיך להשתמש במתודולוגיה המשמשת בגן.

דוגמה של מסלול חינוכי יחיד לילד בגיל הגן עם OUN

יצירת IOM לגן ילדים עם דיבורהפרות, צריכות להיעשות בשיתוף עם המטפל והוריו של הילד. זה צריך להיות מכוון ליצירת תנאים שיסייעו להתגבר על מחסומי הדיבור.

דוגמא לתוואי החינוכי היחיד של ילד מחונן

נדרשת בדיקה פסיכולוגיתיגלה את האינטרסים ואת נטיותיו של ילד כזה. מחקר זה יעזור לשפר את היעילות של העבודה. הכיוונים שעל המסלול החינוכי לכלול הם:

- שיפור רפואי;

- סוגיות של חינוך והסתגלות חברתית;

- בעיות תיקון;

- חינוך גופני;

- חינוך מוסיקלי.

מסלול חינוכי אישי על ידי ISO

אינדיקטור חי לחשיבות הגישה היצירתיתפעילות חינוכית, תהיה דוגמא לתוואי חינוכי פרטני לילדי הגן. כיוון שנושא זה מניח בתחילה את הימצאות היכולות היצירתיות אצל הילד, יש צורך לכוון אותו להתפתחותו. זה יכול להיות גם ציור עושה דברים שונים עם הידיים שלך. העיקר - לזהות מה מראה נטייה ויכולת של ילד מסוים. יצירת תנאים לפיתוח ייתן לכל מחונן בגיל הגן הזדמנות לגלות את הכישרון מוסתר בו. הפגנת הישגים יצירתיים היא שלב חשוב בעבודה, שכן ילד יצירתי זקוק להכרה פומבית ביכולותיו.

מדגם של מסלול חינוכי יחיד לילד בגן על ידי IZO

פעילות אומנותית

Uch.G.

20 __- 20__

Uch.G.

20 __- 20__

Uch.G.

20 __- 20__

n.

post

n.

post

n.

post
ציורנושא
סיפור
דקורטיבי
דפוס
יישום
היכרות עם אמנות
פעילות יצירתית עצמאית
מסקנה

מסקנה

כך, דוגמה לנתיב חינוכי יחיד של ילד בגיל הגן מוכיחה את הצורך בגישה אישית לכל ילד ובהתחשבות בכל מאפייניו.

דוגמא של מסלול חינוכי פרטני למדגם לגיל הרך
גורמים אלה מאפשרים את הפיתוח היעיל ביותר של התלמיד העתידי, ומעניקים לו הזדמנות לבחור את הפעילות המועדפת.

קרא עוד: