Paustovsky, "גנב החתול": סיכום

קונסטנטין גיאורגייביץ 'פאוסטובסקי כתב הרבהסיפורים מעניינים על בעלי חיים. זה "הדרור פרוע", "כפות ארנבת", "האף של Badger" ואחרים. תיאור קצר של הסיפור "גנב החתול" אתה יכול לקרוא עכשיו.

קצת על המחבר

כתב את העבודה הזאת לילדים ולמבוגריםקונסטנטין גיאורגייביץ 'פאוסטובסקי, שאהב בעלי חיים, טבע, אנשים. לפני שאתה לומד את הסיכום של הסיפור "חתול גנב", זה טוב לדבר קצת על המחבר.

קונסטנטין גיאורגיביץ נולד ב -19 במאי 1892,חיו 76 שנים. כשהחל לעבוד בעיתון "מלח", הוא נסע הרבה ברחבי רוסיה, צובר ניסיון רב ערך. היתה לו הזדמנות לראות את היופי של ארץ מולדתו, לתקשר עם אנשים מעניינים, להקשיב לסיפורים שלהם. כל זה משתקף בעבודתו של הכותב.

כאשר אתה קורא את הסיפור של Paustovsky"גנב חתול", תראה כי אחד מחברי המחבר נקרא ראובן. ואכן, לקונסטנטין גיאורגייביץ' היה ידיד רובים פרארמן. ורבים מהדמויות שהכותב תיאר היו אמיתיים. זה חל לא רק על אנשים, אלא גם על בעלי חיים.

היכרות עם הדמות הראשית

העבודה נכתבת מהאדם השני. המספר מתחיל את הסיפור על ידי היכרות עם הדמות הראשית. זה חתול חסר בית שחיפש מזון, גנב מזון. לכן, אנשים קראו לו Voryuga.

בעל החיים היה בעל מראה מחפיר למדי. הוא ניתק את קצה זנבו המלוכלך ואוזנו נקרעה לרווחה. לראות את מספר הסיפורים וחבריו היה אפשרי רק שבוע אחרי שוד יומיומי. במקום זאת, החתול סידר את המיטות שלו בלילה, ועשה את זה כל כך חכם, כי רק בבוקר אפשר היה לזהות את ההפסד.

מכאן מתחיל הסיפור, "גנב חתול". הסיכום ממשיך ומתאר מה ניתן לגרור לחיה חסרת הבית. הוא גנב בשר, דגים, לחם, שמנת חמוצה. פעם מצאתי צנצנת תולעים בארון. מטומטם אדום-פנים לא אכל אותם, אבל התרנגולות ראו את הטרף, והם הרסו את מה שהיה מבושל לדיג.

זה לקח להם חודש שלם כדי לאתר את הגנב. תוכלו ללמוד על כך על ידי קריאת סיכום קצר הבא.

גנב חתול

פאוסטובסקי אומר עוד כי הם עזרוכדי לאתר את ילדי הכפר החתולים. הם אמרו שראו חתול גורר חרק עם חריצים בשיניו (הקוקאן הוא מכשיר מיוחד לאחסון דגים, עשוי מחוט תיל וכבל חזק).

הדייגים מיהרו אל המרתף וראו שהוא אבוד10 אחוז שומן, אשר הם תפסו את הנהר Prorva. אנשים כאלה לא יכלו לסלוח, הם רצו לתפוס חתול ולהעניש אותו על טריקים. באותו ערב החיה גנב מהם חתיכת נקניקיות כבד וטיפס עליה על הליבנה. אנשים החלו לטלטל את העץ. החתול החזיק את עצמו בתקיפות, אבל השליך חתיכת נקניק על ראשו של ראובן (זה היה אחד הדייגים), ולאחר מכן הגנב עדיין נשבר מן הליבנה ורץ מתחת לבית.

הדייגים הניחו את עצמותיהם וחיכו לווריגהירצה לצאת החוצה. אבל החיה לא באה. אחר כך הוחלט לטלפן לנער ליונקה - בנו של סנדלר כפרי, מזויף וחסר פחד. הוא התבקש לפתות את החתול. הילד קשר חתיכת חוט דיג לדג וזרק אותו לתוך החור. החתול הרעב נצמד לראשו של הדג באחיזה מתה. הילד משך את הקו. יחד איתה, גנב החתול נלקח החוצה. התכנים הקצרים יכירו את הקורא באירועים נוספים.

כדי להאכיל או להעניש?

אנשים הצליחו לראות את החתול. זה היה חיה דקה מאוד של צבע אדום לוהט. ראובן שאל מה לעשות בה. תחילה רצו לקרוע את החתול, אבל ליוניה נתנה לו עצה חכמה. הוא אמר שעדיף להאכיל את החיה בפשטות. וזה נכון, שכן החתול גנב לא בגלל שהיה לו אופי רע, אלא בגלל רעב, ומעשים טובים מסוגלים לעשות ניסים. זהו הרעיון המרכזי.

גנב חתול, מוזן למזבלה עם בשר חזיר,גבינת קוטג 'עם שמנת חמוצה, jellied עם perches, הפך שונה לגמרי. בתחילה שיפשף את ראשו ברצפה, נרדם, ובבוקר המחרת החל לבצע מעשים אצילים. אז הוא רצה להודות לאנשים על חסדם.

להילחם עם זין

אחרי שאנשים האכילו את החתול, הם הגיבוהוא הפסיק לגנוב מזון והתחיל לעזור להם. איכשהו עלו התרנגולות על השולחן, עמדו בגינה והחלו להדביק את הדייסה שנותרה על הצלחות. החתול הזדחל וקפץ על השולחן. תרנגולות קרקרו ומיהרו להסתלק.

זין רץ קדימה, החתול רץ אחריו ומכה אותוכפה על הגב. עם זאת נשמע קול, כאילו ווריוגה מכה בכדור גומי. התרנגול נפל, גלגל את עיניו, ונשכב, נאנח ברכות, עד שנשפך מים קרים. אבל אחרי המקרה הזה, התרנגולות חדלו ללכת מעבר למה מותר. כשראו את החתול, הם ברחו ממנו והתחבאו מתחת לבית. הוא הרגיש שהוא שומר אמיתי, ולכן הוחלט לתת לו שם חדש. אז החתול של Voryuga הפך את מיליטמן. סיכום הפרק הבא יספר לכם על המקום שבו חיו אנשים.

בית

כדי להקל על המעבר מנטלית למקוםפעולה של העבודה התרחש, נספר עוד על הבית שבו חיו אנשים. כפי שאנו זוכרים, החתול נפל מן הליבנה ומיהר עם יללה מתחת לבית. הבניין היה בגן נטוש והיה קטן. אבל אנשים כאן חיו טוב. בלילה נפלו תפוחים על הגג, הבית הוצף בהם, ירה ומוטות. לפיכך, חברים לא רק fished, אלא גם ציד. אולי הם לקחו אקדח לתוך היער להגנה עצמית, כי אפשר היה לקחת שם חיות מסוכנות.

בבית הזה, אנשים בילו רק לילות, וכל הימיםהם היו על חופי אגמים, נהרות, שם שרפו מדורות, ודגים נתפסו. זה הרגיש, עם איזו אהבה המחבר מתאר את הטבע, קורא את הדשא ריחני, לספר איך פינות של צמחים גבוהים התנדנד מעל ראשי וכיסה את הכתפיים עם אבק פרחים צהובים. זה סוף הסיכום.

"גנב חתול", פאוסטובסקי. מה שהסיפור מלמד

לאחר קריאת העבודה Paustovskyאתה מגיע למסקנה כי טוב וחמלה יכול לעבוד ניסים. בהתחלה אנשים כעסו מאוד, כשהחתול גרר את הוראותיהם. הם החלו לחפש את השובבים, רדפו אחריו. כאשר החיה נתפסה, זה טוב שאנשים הראו מספיק חוכמה ולא להעניש אותו. אם כן, הגנב-גנב יהיה ממורמר עוד יותר. הסיכום מביא לקורא רעיון חשוב.

החיה הנענשת עדיין תמשיךלגנוב אוכל, כי לא היה לו אדון, הוא תמיד רצה לאכול. ליוניה הציעה דרך מצוינת לצאת מהמצב, והחתול ניזון היטב. החיה נעשתה חביבה ורצתה לעזור למאמיניה.

למה ילדים צריכים לקרוא יצירות דומות

עבור הקורא הצעיר, הסיפור יהיה מאוד שימושי"גנב חתול". הם יכולים לקרוא את סיכום יחד עם הוריהם, להכיר את העבודה, מסקנות, להשלים אותם עם המחשבות שלהם. אחרי זה, החבר 'ה יבין כי האכלה חיה רעב הוא טוב מאוד. ואם יש להם חתול במשפחה שלהם, הם, כמו מבוגרים, אחראים על זה צריך לספק את כל העזרה האפשרית - להאכיל, לשטוף קערות, לנקות אחרי החיה. מיומנויות אלה מלמדות לא רק חסד, אלא גם אחריות, וזה מאוד שימושי לילדים בגיל ההתבגרות. לכן, הם פשוט צריכים לקרוא סיפורים על בעלי חיים, ללמוד איך לטפל באחים הפחות שלנו, ולגדול כאנשים אחראים טוב, מסוגל חמלה לעזור לחלשים.