כפי שאמר פעם הפילוסוף הגרמני הגדולפרידריך ניטשה, "הכל ידוע בהשוואה". ואכן, האנושות יש מגוון עצום של סחורות ושירותים. אנשים מתחרים זה בזה, בוחרים את חבריהם ושותפיהם לחיי משפחה. כך נפשית, אנחנו כל הזמן להשוות משהו אחד עם השני. וכדי לבטא זאת בעל פה ובכתב, אנו משתמשים באותם חלקים עצמאיים של דיבור המציינים את סימני האובייקטים, סימנים אחרים או פעולות. לשם כך, יש דרגות של השוואה של adverbs ותארים, את כללי היווצרות של אשר נשקול במאמר זה.
מורפולוגיה
Adverb הוא חלק עצמאי של דיבור זהעשוי לייצג סימן פעולה (לרוץ - מהר ;? לקרוא איך - בזהירות?), סימני סימנים (מוארים כמו - בהיר ;? חזק כמו -? הרבה), ובמקרים נדירים, בשילוב עם מספר שמות עצם מסוימים, תכונת האובייקט (מאוד עדיין ילד, קריאה בקול). ההצעות ממוקמים לרוב לצד פעלים, שמות תואר תוארי פועל אחרים, לשחק את התפקיד של הנסיבות, ואם שייכים לשם עצם, ההגדרות. דרגות של תוארי פועל השוואה לבטא את ההבדל או יחס של פעולות מרובות או תכונות נוספות, הקצאת אחד שניים או אחד מכל אותם. ומכיוון הכללים של היווצרות ויישום של ההצעה הם דומים מאוד תארים, אז לשנן אותם במרתף.
אילו מילים אוכל להשתמש?
דרגות של השוואה של adverbs יכול להיווצר רקמהנציגות של חלק זה של הנאום, אשר מתייחס t, האיכותי attributive שניהם. e. המבוטא תכונה או פעולה. לדוגמא: ללכת מהר, כדי להילחם באומץ, לאהוב ברכות, מטילי אורות בהירים. על מנת להבין את זה מהר, אתה יכול לזכור שיטה פשוטה: מידת ההשוואה נוצרה רק על ידי הניבים, אשר ניתן להפעיל באופן גס תארים. מהיר - מהיר, אמיץ - אמיץ, עדין - עדין, בהיר - בהיר, וכו 'עם תוארי אחר של זמן (תמיד באיחור), מקומות (רחוק קדימה), גורם (באופן לא רצוני, במצב רוח), מטרות (בשחוק, בכוונה .. ), למדוד תואר (הרבה, רק קצת), במצב של פעולה (הליכה, בקדרות) כדי לעשות זאת הוא בלתי אפשרי בעליל. זו מתרחשת משום תוארי איכותי רק נוצרו על ידי אותו התארים פריקים על ידי הסרת סגר הוספת הסיומת "-o".
הערה:
מכאן הסכנה שלחלקים מסוימים של דיבור. כלומר, הצורות הקצרות של תארים בקלות להתבלבל עם תוארי איכותי. לדוגמא, לשקול שני משפטים פשוטים: "זהו בדיחות מצחיקות" ו- "כן, זה מצחיק." במקרה הראשון זה אומר תואר פועל, שכן הוא מתייחס פועל (נשוא) מציין סימן של פעולה זו, ובכך מגיב "איך" ומהווה גורם. בגזר השני, המילה "הגבוהה" היא טופס קצר של שם התואר, תלוי כינוי גוף (נושא), מבטא את נכס הנושא עונה על השאלה "מה?" ומדגיש איך הנשוא. לכן, על מנת להבחין בין שני חלקים אלה של נאום במשפט, הניתוח הנ"ל של הבעיה יש צורך לבצע מילה, ואז הכול יתבהר.
כיצד ליצור צורה השוואתית של adverbs
יש אפשרות אחרת לטעותבלבול. הבעיה היא שהשיטה ההשוואתית של מידת ההשוואה של אדוורבים נוצרת בדיוק באותו אופן כמו בשמות תואר, כלומר, על ידי הוספת הסיומות "-ה,, e, -he, -je" לשורש, לפעמים הם חתוכים בו-זמנית או את האותיות האחרונות מוחלפים, ובמקרים מסוימים כל מילה שונה. לדוגמה, "רחוק יותר, קרוב יותר - קרוב יותר, יפה - יפה יותר / יפה / יפה, טוב - טוב יותר, קטן יותר - פחות". אז יש צורה של צורה פשוטה (סינתטית) של מידת ההשוואה של adverbs, הטבלה תכלול את זה בתחתית העמודה הראשונה, וזה זהה לתארים בטקסט. שוב, למשל, לקחת שני משפטים: "הוא קפץ גבוה" ו "הילד הזה הוא גבוה יותר." זה גם דורש ניתוח: במקרה הראשון זה adverb, מתייחס predicate, מסמל פעולה, עונה על השאלה "איך?", ובדוגמה השנייה שם תואר. צורה אחרת של מידת ההשוואה (מרוכזת / אנליטית) בחלקים אלה של הדיבור משתנה, אם כי היא נוצרת באותו אופן, על ידי הוספת המילה עזר "יותר" או "פחות". לדוגמה, "גבוה" ו "פחות קרוב" תארים, "גבוה" ו "פחות מקרוב" ב adverbs.
כיצד ליצור צורה מצוינת
Adverbs במובן משווה להביע כישל פעולה זו / אופיינית, המילה המיועדת מאופיינת יותר מזו של האחר. בנוסף, יש טופס נוסף שנקרא "מעולה". היא מבדילה את הפעולה / תכונה זו מכול, ומבטאת אותה במידת ההשוואה הגבוהה ביותר של אדוורבס, והיא נוצרת על ידי הוספת המילה העזרית "הכל" (המתחם) או הסיומות "- עיישה, עיישה" (פשוטה). זה האחרון אופייני רק מילים מסוימות, בעיקר מיושן (ענווה, nizhayshe), ולכן כמעט לא ציין את ספרי עיון על השפה הרוסית. אבל היא משתמשת בצורה מורכבת של מידת ההשוואה של adverbs. תרגילים ודוגמאות עם זה אתה יכול לבוא עם כל המילים: לקפוץ מעל לכל, להיות נמוך מכולם, ללכת רחוק יותר מכולם, ביצועים טובים יותר מכולם, וכו '
</ strong </ p>
