/ / מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים: המלצות להרכבה

מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים: המלצות ליצירה

מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים הםהמסמך, אשר משקף את התצפיות של מומחה לתלמיד מסוים או בכיתה. בעת הידור זה, אתה צריך לעקוב אחר כללים מסוימים שיהפכו את הנייר הזה לתוכן. מסמך מאורגן כראוי ואובייקטיבי יאפשר לקבוע את המאפיינים האישיים של הילד, וכתוצאה מכך המורה יהיה קל יותר ליצור קשרים עם התלמיד או הכיתה, ליצור תנאים אופטימליים לפיתוח אישיותו של התלמיד. לעתים קרובות פסיכולוגים ומנהיגים בכיתה, אשר תפקידם כולל כתיבת מסמך זה, לעשות טעויות אופייניות.

לדוגמה, זה קורה כי פסיכולוגי-פדגוגיהמאפיין מכיל מידע כללי וביטויים על איכות מסוימת של אישיותו של הילד שאינם קשורים לביטויים החיצוניים של תכונה זו. התוצאה היא תיאור של אדם מופשט, לא ילד מסוים.

אני חייב לומר כי מסמך זה הוא חובהצריך להיראות כמו תיאור מדעי באמצעות מונחים פסיכולוגיים. לשם כך, חשוב לערוך מחקר איכותי על כל היבטי אישיותו של הילד. יחד עם זאת, חשוב לזכור כי הנפש של תלמיד בית הספר נמצאת בשלב של פיתוח, פיתוח, ולכן, יש לקיים כאשר בוחנים כמה עקרונות.

ראשית, הכלל הבסיסי הוא "לאלעשות נזק ". משמעות הדבר היא כי המחקר צריך להיות מכוון לסייע בחינוך החינוך של הילד.התוצאה צריכה להיות מכוונת לא רק בפועל, אלא גם בהתפתחות מיידית של התלמיד.

שנית, וזה לא פחות חשוב - זה הכרחילקחת בחשבון את עקרון האובייקטיביות. כלומר, המאפיינים הפסיכולוגיים והפדגוגיים צריכים להכיל לא רק את ההתפתחות הנפשית של הלומד, אלא גם את ההסבר שלו למאפייני הגיל של הילד.

הסקר צריך להתבסס גם עלגישה אישית. יש לזכור כי הדפוסים הכלליים של ההתפתחות בכל אדם יכולים להתבטא בדרכים שונות, בהתאם למאפייניו האישיים.

דוגמה למאפיינים של תלמיד יכולה להיותהבא. בתחילתו ניתן מידע כללי על הילד: מעמד, גיל, מצב בריאות, הופעה. לשם כך, שיטות כגון תצפית, ראיונות עם מומחים, ללמוד תיעוד בית הספר משמשים.

הפריט הבא יהיה התכונותחינוך משפחתי. כאן, הרכב המשפחה, היחסים בין חבריה מתואר בקצרה. כדי לזהות זאת, פסיכולוג יכול להשתמש בדיקות ציור השלכתית, שיחות עם ההורים וילד.

מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים נוספיםמכיל מידע על פעילותו המיידית של התלמיד. בחלק זה עשויים להיות כמה תת פריטים. לכן, המשחק, העבודה, הפעילות החינוכית נחשבת בנפרד. החלק הבא מתאר את התלמיד כחבר בקולקטיב, במעמדו החברתי, בשביעות רצונו.

חשוב כי המאפיינים של התלמיד אוהסטודנט הכיל מידע על כיוון הפרט. סעיף זה של המסמך צריך לשקול תכונות כגון המניעים והמטרות של הפעילות, את האינטרסים של הילד, את החלומות ואת האידיאלים. כדי לזהות נתונים אלה, נעשה שימוש בשיטות כגון "משפטים לא גמורים", "Tsvetik-semicolour", שאלונים וכו '.

השלב הבא לפסיכולוג הוא לזהותאת רמת הפיתוח של התהליכים הקוגניטיביים הנפשיים של הילד. בעת בחירת אבחון, אתה צריך לשים לב לתוקף שלהם, כמו גם את אוריינטציה הגיל של הטכניקות. מה שמתאים לתלמיד בחטיבת ביניים אינו תמיד מתאים לשימוש בחקר אישיותו של נער.

המסמך צריך להסתיים עם מסקנות כלליות על רמת הפיתוח של הילד והמלצות.

קרא עוד: