שיטה "אדם בגשם": תיאור והוראות כלליות

העולם הפנימי של האדם, חוויותיו וסתירות קשורות תמיד לעולם החיצוני. הם לא תמיד יכול להיות נעול, אבל הם מוצאים כל מיני דרכים החוצה, מאותת עצמם הרגלים, התנהגות החיפוש היצירתי. לדוגמה, רישומי ילדים נמסרים לעתים קרובות יותר לפסיכולוגים מאשר תקשורת פשוטה עם ילד. הם מסוגלים לחלץ מידע מהפינות הסודיות ביותר של נשמת הילד, ובשלב מוקדם חושפים בעיות נפשיות חמורות. החל מעקרונות אלה של אינטראקציה בין הנשמה לבין העולם הסובב, נוצר מתודולוגיית הציור "האדם בגשם". באשר לילדים, היא מסוגלת לספר כיצד הילד מגיב ללחץ, האם הוא מסוגל להתגבר על קשיים של החיים, מה תפקידו המגן במצבים מסוכנים. מהי המהות של המתודולוגיה ועל אילו פרמטרים מסיקים את המסקנות?

תיאור הנוהל

גרסה אחת של הבדיקה הפסיכולוגית "איוראדם "היא השיטה" אדם בגשם ". התיאור הוא פשוט למדי: הנושא מתבקש לצייר תמונה מקבילה, שבה הגשם קשור ללחץ, והאדם שצויר הוא עם דמותו של המחבר עצמו, בהתאם למה שהאדם עושה ומה שסובב אותו , ניתן לומר אילו מודלים של התנהגות ורגשות הילד חי במצב לא נוח לו, בין אם הוא מנסה להתגבר על זה או להיפך, מנסה בכל דרך לעקוף, לברוח ...

יישום מעשי של המתודולוגיה

הטכניקה "אדם בגשם" חלהאנשים בכל גיל, אבל זה השיג את הפופולריות ואת האפקטיביות הגדולה ביותר במחקרים של הסתגלות בבית הספר. לכן, עבור מורים ופסיכולוגים רבים, אחת המטרות העיקריות היא ללמוד את האינטראקציה של תלמידי כיתה א 'ולעזור להם ללמוד במהירות בצוות חדש. אנחנו צריכים לעזור לילדים להתגבר על פחדים ומורכבים, להתמודד עם מצבים מלחיצים מחוץ לבית הספר, כך שהם לא יפריעו לתהליך הלמידה בעתיד. כדי להשיג זאת, עליך לבחור את התרופה הנכונה. זה צריך במהירות ובדייקנות לכסות את כל הזרימה של תלמידי כיתה א 'ולספק מידע נרחב עבור ציור תמונה פסיכולוגית נכונה.

מתודולוגיה פרויקטיבית "אדם בגשם" - הכי הרבהמדויק ומאומת האופי של המערכת להערכת איכויות הרצונית של הילד. זה יעזור כדי לאבחן במהירות ולספק את המידע הנכון מומחה. המחברים של שיטות ציור זה הם Romanova ES ו- TI Syt'ko. הם התקדמו מהעובדה המשאבים האישיים ואת ההגנה של מנגנונים אנושיים יותר בבהירות חשף לחלוטין כאשר הוא מתמודד עם המצב לרעה - במקרה זה הגשם. ילדים הם חריפים במיוחד וברגישות תופסים את העולם הסובב אותנו, כך שהתמונה של תופעה טבעית האיש פגשה אותו יכול לתת מענה רגשי עמוק מאוד לבעיות הסתגלות חברתית ולעזור ליצור את הפתרון הנכון כדי לחסל בלוקים, פחדי מתחמים פסיכולוגיים.

הוראות בסיסיות

השיטה "אדם בגשם" לילדים בהגרסה הקלאסית מתממשת בשני שלבים. בהתחלה הוא הציע לצייר רק אדם, ואז תנאי נוסף - גשם. כך, הפסיכולוג מקבל מהילד שני רישומים. ההבדל הוא לפעמים פשוט מדהים. זה משנה לא רק את הרקע הרגשי בגלל הנוף, אלא גם את הדימוי של אדם, את השימוש של צבעים. כמו כן, מומחים זיהו את ההבדל בין התמונות של בנות ובנים, אשר מציין את המאפיינים המגדריים של הסתגלות חברתית. ככלל, קיימים מספר פרמטרים או פרמטרים מרכזיים שעליהם מתבססת המתודולוגיה "אדם בגשם". ניתוח הרישומים מתבצע בדיוק לפי גודל הדמות ודמותו של האדם, למעשיו, גילו ומין, לוח הצבעים שלו, וכן על פי הנוף ונושאים נוספים.

גודל תמונה

בקטגוריה זו יש מתאםדמות אנושית בעלת תכונות שליליות (טיפות גשם, שלוליות, עננים, ברק). שפע גדלים שאינם סטנדרטיים של האחרון מדברים על חוסר יכולת לקבל מצבים מלחיצים ולנסות לפתור אותם במהירות. המצב ההפוך בנוסף לדיוק של הציור, האסתטיקה שלו מציין משאב אישי מספיק המאפשר לילד להסתגל בקלות לסביבה יוצאת דופן.

גודל צורה

דגש רב על הניתוח נופל על הגודלדמות אנושית. הגודל הקטן מדבר על אימפוטנציה ועל הצורך בתמיכה. האינדיקטור של אובדן התמיכה (הקרקע מתחת לרגליים) יכול להיות גם גודל גדול מדי של דמות "האיש בגשם", כאשר הוא מוגדל כל כך הרבה רק את הגוף מונח על גיליון הנייר, הרגליים נשארות "מחוץ לדמות".

יש לשים לב גם להסדר הדמות עצמהיחסית למרכז התמונה. אובדן זה והעקירה מצביעים על אי הנוחות הפנימית של הילד, על אובדן הליבה הפנימית או על ה"מרכז "שהתעורר בשל מצבים שליליים. אלה כוללים התאמה זהה לתנאים חדשים.

פעולה אנושית

כל פרט בציור הילדים נותן תשובה למספרהשאלות שהוצגו על ידי מומחים ואת המתודולוגיה השלכתית "אדם בגשם". פרשנות של פעולות או מחדלים של הדמות הראשית מדברת על נכונות להתגבר על קשיים או לעבור לפניהם. עם זאת, אופי הפעולות יכול להיות שונה. אדם יכול לעמוד, ללכת בשלום, לברוח, לקפוץ ולשמוח, לשבת או לשכב בתוך שלולית. כל אפשרות, ככלל, מתואמת באופן ישיר עם ההתנהגות בפועל של הילד תחת גורמים שליליים.

מין וגיל

הנכונות לקבל החלטות מסומנת על ידי מגדרדמויות. מחקרים רבים הראו כי בנים לא תמיד לצייר דמות זכר, אבל הבנות הן נשים. במקרה זה, המין מסמל את מודל ההתנהגות בעת פתרון מצב מלחיץ, קרי: זכר ונקבה. הראשון מאופיין בנחישות, באחריות, בפעולה פעילה בחיפוש אחר מוצא. המודל הנשי של ההתנהגות מאופיין בפסיביות, פגיעות, שליטה באינטואיציה. "שינוי מין" זכויות בדמות - זה מצביע ברור לשנות את סגנון ההתנהגות, תגובה.

לעתים קרובות בעבודת ילדים יש שינויגיל הדמות הראשית. ברור שהאדם המתואר הוא היטל ישיר של מחבר התמונה. לכן, הגיל במקרה זה יכול להתפרש כרמת האיכויות המסייעות לילד לקבל החלטות. כך, דמותו של אדם מבוגר עשויה להצביע על שיקול דעת, אפילו חוכמה במצבים קשים, או מדבר על הצורך בתמיכה, תמיכה של מבוגרים. דמות הילד בגשם מעידה על ראשיתו של הילד. ההתייחסות האנליטית של השיטה "אדם בגשם" במצב זה מעריכה את אופיו של המחבר על פעולותיו של הדמות המצוירת ואת הלך הרוח הכללי של התמונה.

צבע

תפקיד חשוב ניתנת על ידי השיטה "אדם תחתגשם "ואת פלטת הצבעים של ציורי ילדים. בדרך כלל הילד באמצעות צבעים אהובים, כך שלולית סגולה, גשם כחול או ורוד. הדמות אנושית מאוד, בדרך כלל באותו הצבע קשת. עם זאת, המחקרים נפגשו ודמויות מנוגדים ניתן להציג, איפה גשם העננים היו צבועים בצבע כהה וקודר, אבל האיש, להיפך, המיוצג על ידי צבעים בהירים או בהיר. השימוש צבעים רחב של צבעים ואלמנטים מנוגדים של הטבע האנושי מרמז הכרה ברורה של מתח הילד עצמך זה המצב iskomfortnoy לפיכך, צבע -. היא ביטוי של הלא מודע, שיעור היחס של המחבר עצמו, את הגשם ואת המצב.

אמצעי הגנה

תכונות נוספות בדמות גם ליפוללהערכה פסיכולוגית. לכן, הצפוי ביותר הם תמונות של מטריה, מעיל גשם, ברדס, שכמייה. האדם, לשים על אמצעי הגנה אלה, יכול להמשיך בביטחון לעסוק בעניינים הרגילים - זה טבעי למדי. עם זאת, לפעמים, למרות המטריה ואלמנטים אחרים, הגשם עדיין חודר אל החלל האנושי. עבור מומחה, זה משמש איתות כי מנגנוני ההגנה הרגילים כבר לא עובד, ואת סגנון חדש של התנהגות ותגובה השפעות חיצוניות שליליות נדרשת. יש סוג אחר של ציור, כאשר הוא מוצג במעיל גשם או עם מטרייה, אבל אין גשם, אין עננים. עם קומפוזיציה כזו, המתודולוגיה "אדם בגשם" מתעוררת רק לעתים נדירות. פרשנותו מצטמצמת לאפיון המחבר כאיש הגנה על העליונה, תמיד מוכן להכות. הוא די בהצלחה מתגבר על מתח, אבל באותו זמן הוא במתח מתמיד. האם המשחק שווה את הנר? זה הנושא הזה הילד צריך לפתור יחד עם הפסיכולוג.

נוף

בנוסף לגשם, התמונות מציגות עננים- סיבה של גשם, שלוליות - התוצאה שלה. לפעמים יורד גשם קטן מן העננים הענקיים. משמעות הדבר היא כי הציפיות השליליות, החששות של המחבר לעתים קרובות לעלות על המציאות. שלוליות שיטת "אדם בגשם" מפרש רגישות מוגזמת של הילד, את היכולת לדאוג זמן רב על גורמים לא נעימים, "לשאת משקע".

עם זאת, יש גם תמונות חיוביות (למשל,קשת, שמש, פרחים). ככלל, הם מצביעים על משאבים המקדמים הסתגלות פסיכולוגית חיובית. סמלים שליליים, מצד שני, להחמיר את המצב מלחיץ ודורשים התערבות של מומחה.

רקע רגשי של התמונה (חיובי אושלילית) נבנית ממכלול הפרמטרים שלה. אם דמותו של אדם בגשם פעילה, מתלווים הסמלים החיוביים הנלווים, אז יש לילד מספיק משאבים אישיים כדי לעמוד בלחץ. אם התמונה נשלטת על ידי פרמטרים שליליים, הילד מוצע לחבר את הסיפור בעל פה לתמונה. וכבר מזה אתה יכול לקבל מידע על הזדמנויות לעמוד בפני גורמים שלילי.

פרשנות פסיכולוגית

המתודולוגיה השלכתית "אדם בגשם" היאמשעשע ומדויק באופן מדויק כדי לאסוף את המידע הדרוש על המצב הרגשי של הילד, הצרכים שלו, בטיחות, מנגנוני הגנה במצבים מלחיצים. וגם הוא מסוגל להראות את רמת הצורך הערכה עצמית, הגשמה עצמית עצמית שיפור עצמי. עבור פסיכולוגים, את התוצאות של מבחן ציור לקבוע את מידת העבודה על הסגנון של התנהגות הילד, בתגובה ללחץ. בעת זיהוי בעיות וחסמים פסיכולוגיים, מומחים צריכים להתייחס להיווצרות נכונה של היחס המשמעותי של הילד להשפעות שליליות, הבנה של הסיבות והאפקטים שלהם.

שיטה "אדם בגשם" לגיל הרך -זוהי הזדמנות ייחודית לחזות ולמנוע בעיות פסיכולוגיות, להכין ילדים למצבים אפשריים, ובכך להחליק תגובות קשות ותגובות שליליות.

תצפיות

העניין הגדול ביותר נגרם על ידי ציורים של ילדים,שגדלו בפנימיות. אחרי הכל, כל אחד מהם כבר מאחוריו מטען עצום של חוויות (גירושין או מוות של ההורים, אלכוהוליזם שלהם ושלילת זכויות ההורים, וכו '). ככלל, הדמויות המתוארות חסרות הגנה לפני הגשם, שהוא היטל סימבולי. הדימוי המעוות, חוסר היכולת לפרק את המין והגיל של הדמות, הקווים המטושטשים מצביעים על כך שמצבים טראומטיים אינם מאפשרים להיות עמידים בפני השפעות, לשנות את התפיסה של עולמו של הילד ואת דמות ה"אני "שלו.