/ / מהי מיומנות מוטורית עדינה וכיצד לפתח אותה?

מהי מיומנות מוטורית עדינה וכיצד לפתח אותה?

מדענים, פסיכולוגים ומדעני מוח, יש זמן רבטוענים כי מיומנויות מוטוריות קטנות קשורות קשר הדוק להתפתחות קליפת המוח האחראית על הדיבור, ואת תפיסת המישוש של האדם. זוהי מערכת של פעולות, מתואמות ביניהן, מערכות שונות של הגוף (העצם, העצבים, השרירים), במיוחד בעת ביצוע תנועות קטנות ומדויקות עם אצבעות וידיים.

בתחילת החיים זה פיתוח של מיומנויות מוטוריות עדינותהידיים משפיעות על יכולותיו האינטלקטואליות של הילד. על כמה חכם הילד מטפל באובייקטים באצבעותיו, הרבה תלוי בחייו העתידיים. אחרי הכל, מיומנות זו היא שימושית אז כאשר הידוק בגדים, כתיבה ומיומנויות רבות אחרות.

הורים מעודדים לפתח מיומנויות מוטוריות של ילדים קטנים כמעט מלידה. חשוב מאוד לטפל בילדים לאחר השנה ובגיל הגן. בשביל זה, יש תרגילים פשוטים ומשחקים.

כדי להתחיל את זה עומד בהקדם האפשרי. עבור התינוק, זה קל מספיק עיסוי של הידיים וכל אצבע בודדת. צעצועים שיכולים לא רק לגעת ולתפוס, אלא גם לזוז, לפרק, לאסוף, וכו ', יתרום את העובדה כי מיומנויות מוטוריות קטנות של הידיים של התינוק בהדרגה מתפתח. משחקים ידועים רבים מן הילדות "Ladushki", "Magpie-Crow", "עז קרניים" ניתן להתחיל להשתמש כבר עם חצי שנה. בתחילת הפעילות היומיומית, המבוגר מציג את התנועות או הופך אותן לידיות של הילד, בהדרגה הילד לומד לחזור על עצמו באופן עצמאי להורים.

עבודה כזו צריכה להיעשות באופן קבוע, עםזה חייב לקחת בחשבון את הגיל ואת רמת ההתפתחות הפיזית של הילד. במשחקי האצבע יהיה עניין לילדים הצעירים, לגיל הרך ואפילו לתלמידים הצעירים יותר. מורים יצירתיים משתמשים בשיעורים שלהם באלמנטים של פעילות תיאטרלית עם בובות אצבע. הודות לכך, לא רק מיומנויות מוטוריות קטנות מתפתחות, אלא גם דיבור, תשומת לב ודמיון של ילדים. ההורים של הבית יכול גם לשים על הופעות באמצעות סוג זה של בובות. זה, בין היתר, יעזור לחזק את היחסים ולאחד את המשפחה.

יותר ויותר פופולריים הם צבעים,אשר צבועים ללא מברשת (מה שנקרא "אצבע"). כך, ילדים מתחילים את הידע שלהם על העולם, היכרות עם צבע, לפתח את היכולות שלהם. יש לעודד כל הישג של הילד, גם אם נראה שההורים אינם משמעותיים, כי אין שום זיקפה בהתהוותו של אדם קטן. התינוק החל להושיט את ידו אל הצעצוע, התינוק לקח תחילה כפית, הגנן צייר את הציור הראשון שלו - כדאי מאוד להתקבל בברכה ולהמריץ. ובכל מקום זה כרוך במיומנויות מוטוריות עדינות.

העובדה שהדיבור קשור ישירות למנועמיומנויות, זה אומר הרבה. זוהי עוד אחת הסיבות החשובות ביותר, שבגללן יש צורך בפיתוחה של זו. ילדים עם עיכוב בדיבור בדרך כלל יש תיאום לקוי של תנועות האצבעות. תוצאה של זה יכול להיות הפרות של המכתב (dysgraphy), ומכאן בעיות אחרות באימון.

אני חייב לומר כי המיומנויות הפדגוגיות המיוחדותלפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות אין צורך. לאחר שנה אתה יכול להשתמש במשחקים רגילים כמו פסיפס (להתחיל טוב יותר עם תמונות פשוטות המכילות כמה אלמנטים, מסובך בהדרגה), מעצב (רק תחת פיקוח של מבוגרים עד שלוש שנים), יציקה של פלסטלינה או בצק מומלח.

פעילויות כאלה תורמות לעובדה כי קטןהמיומנות המוטורית של הילד מתפתחת, ובכך מגרה תהליכים קוגניטיביים אחרים של הילד, כמו גם דיבור. זה חייב להיות אמר כי אתה לא צריך לטפל בפעילויות האלה ומשחקים כמו משהו הכרחי, כדי להפוך את הילדים. זה צריך להיות בילוי מעניין ומהנה עבור מבוגרים וילדים. אפילו הכריכה הרגילה של תחרה יכולה להפוך למשחק מעניין ומתפתח.

קרא עוד: