הרכב "פושקין שלי". נימוקי קומפוזיציה בנושא "פושקין שלי" בספרות (כיתה 10)

אלכסנדר סרגייביץ 'פושקין - המיזוג של כל עצמוכנה, יליד, מקורי ומיוחד, כלומר בנשמתו של אדם רוסי. זוהי באמת אישיותו של העם, התגלמות העבר, ההווה והעתיד. "פושקין הוא הכל שלנו", כפי שכתב המשורר אפולון גריגוריב בצדק.

הכנת תוכנית מפורטת

כדי לכתוב בהצלחה את הרכב "Pushkin שלי",יש צורך לבצע תוכנית מפורטת. עם זאת, עבור כל נושא אחר התוכנית היא הכרחית. בראש ובראשונה, מבוא הוא חשב החוצה, אשר בדרך כלל מורכב מספר משפטים שיכולים להציג את הקורא לתוך הקורס: מה יידונו ומדוע, מה המטרה של הידור זה הטקסט כולו.

יתר על כן, כאשר הערך כבר נכתב, אתה יכולכדי להתחיל את הבעיה, אשר יהיה הראשי בכל הרכב. העבודה "פושקין שלי" תהיה חוט אדום, למשל, בעיית המשמעות של משורר לאומי באמת ברוסיה, או שהסטודנט רואה חשוב יותר. לאחר הגדרת הבעיה על ידי כמה משפטים נפרשים, הערה הוא כתוב על זה מאדם של המשורר עצמו (למשל, ציטוט מתוך השיר "מונומנט"). אז המחבר של המחקר הזה מגיש את עמדתו בנושא זה ביתר פירוט.

דוגמאות להגשת בעיות

חיבור על "פושקין שלי" על ספרות בסעיף זה עשוי לכלול ביטוי של מחלוקת, הסכמה או הסכמה חלקית של התלמיד עם גילוי תפקידו של המשורר על ידי המשורר עצמו; כאן עשוי להיות אומדן סותר, ואחד כפול. לדוגמה, לגבי "נתיב של אנשים", אשר "לא overgrow", אתה יכול להסכים בהתלהבות, כמובן, זה לא overgrow, נותן דוגמאות של אהבה פושקין פופולרי.

ואתה יכול להתחיל פולמוס: "בימינו, מעטים מבינים את פושקין, כי בין הקשתות של פושקין אתה יכול ללכת לאיבוד: ציווי אלוהים, קיבל, אפר, דעיכה, פיט - כמעט כל המילון של פושקין היום לא"הבחירה בטונאליות תלויה בדעותיו של הסופר" פושקין שלי ". במקום השיר" מונומנט "אתה יכול לחקור כל דבר אחר, אפילו הכי הרבה ספרי לימוד (בכיתות הנמוכות): מאמן, אבנט, על הכרטיס וכן הלאה. הנה הוא סביר להתלונן על איך רוסים וזרים עניים יש סתימה.

ארגומנטציה בגילוי הנושא

טיעונים שניתנו בתחילת הגילויבעיות, יש צורך להמשיך לצטט. בדרך כלל משכנע כאשר קוראים לפחות שני מוצגים בבירור, נתמך על ידי החיים או הקורא ניסיון של טיעונים.

ביטויים משמשים לפריסה,נבנית. אז החלק העיקרי יהיה סיים, אם זה קומפוזיציה מיני "Pushkin שלי". אם המאמר הוא מפורט יותר, יש צורך להמשיך להתווכח, להרחיב את הבעיה בצורה רחבה יותר או להוסיף לאחרים את זה.

יש צורך לייעד את הנושאים של פושקין,סטודנט קרוב: האם ידידות זו, אהבה ויחסים אחרים או התלהבות אזרחית. הקפד לייעד ז'אנרים אהבו ידי אחד שכותב-טיעון המאמר הזה "פושקין שלי" - שירה, סיפורים, מחזות, והוא בדרך כלל אוהב פרוזה אשר משורר לא פחות יפה.

מסקנות וסיכום

בחלק האחרון של המאמר בדרך כלל מביאתוצאות: שעבורן הועלו הנושאים, התגלו בעיות, נפתחה מחלוקת. כאן, "פושקין שלי" הוא חיבור על הספרות, כך התלמיד צריך להצביע על יחסו אל היצירתיות ועל דרך החיים של המשורר הגדול: כיצד יצירותיו של פושקין השפיעו על מחבר השורות, על מה לימדו, על מה שהן דחו, אם הן עשו זאת וכו '.

לאחר המסקנות שהובאו, המסקנה הבאה, אשר נותן את כל ההרכב מבט מלא. זה בדרך כלל מורכב מספר משפטים מפורטים שמטרתם להשלים את הנושא כולו.

סודות של התחלה טובה

הכינו את העבודה "פושקין שלי" קטןמבוא מידע, אשר מספרת על חייו ועבודתו של המשורר - כלומר, להתחיל את המחקר באופן קלאסי, נכון. לדוגמה: "אלכסנדר פושקין - מייסד בשפה הרוסית המודרנית, האדון האמיתי של הביטוי האמנותי באמת, שבו אהבה בלתי נדלה לחיים בשלום עם עמדה אזרחית חזקה שאני קרובה במיוחד בעבודתו" זה הגיוני לאשר הצהרה זו עם ציטוט שנבחר בקפידה.

האם ההרכב מתחיל על הנושא "פושקין שלי" 10בכיתה עם מושגים מופשטים? התשובה היא כן. זה יכול להיעשות באופן מבוגר. העיקר כאן הוא מושגים מופשטים בהכרח להתייחס פושקין. לדוגמה: "ידידות, אהבה, נאמנות, עזרה הדדית, חמלה - מושגים מוסריים אלה מאפיינים את האישיות האנושית במבחן לקמוס". בעבודתו, המשורר הראשי של רוסיה הונחה על ידי הנחה זו. יתר על כן, זה בהחלט מתאים לתת ציטוט שוב.

שאלות והרהורים

גם יכול להתחיל את ההרכב על הנושא "MyPushkin "בכיתה 10 עם שאלות רטורית כי בהכרח להוביל את הנושא או את הרעיון המרכזי של המחקר.לדוגמה:" איך זה אפשרי במאה הנוראה שלנו עם לבבות נוראים כדי לעורר את הלירה של רגשות אדיבים? מי יכול לחזות את נתיב הגאונות שלו, עם הרע של הבלתי תואם? מה מבדיל בין מאהב לבין ליברלי? כל קורא תמיד חשב על כך על פסוקים של א. פושקין ".

ואתה יכול להתחיל מיד עם המחשבות שלךעל הנושא "פושקין שלי". כיתה בכתב 10 כבר צריך לכתוב באומץ. לדוגמא: "תמיד הרגשתי מדהים, כמו פושקין פנתה באמצעים פשוטים כגון להסביר מסובך אנושות מושגים מוסריים, כגון אמונה, שמחה, תקווה, ידידות, אהבת הארץ ... כולם מחפשים, למשל, אהבה או אושר מההתחלה עד הסוף של זמן , אך הסביר כי הוא מבקש, מעטים יכלו. פושקין הרס הכל. בכל אופן, קראתי שוב עשיתי לא בגלל משהו שלא הבנתי, אבל בגלל שהם מסכימים עם המשורר. ודעת זו מתבטאת ביותר שלו נכון, פשוט והיפה ביותר עם lovami. לא הייתי עושה את זה. "

פיגמנטריות ויושרה

לכתוב על נושא כזה פורה כמו "שליפושקין", כתיבה יכול 10 כיתה ידי כל תכנית, העיקר - זה בכל זאת בהרכב וזה יש לזכור כי, על ידי שבירת תכנית העבודות עבור פריטי המשנה, אתה צריך לזכור את המיזוג של המקטעים האלה כמו הכתיבה היא רעה, אם מחשבה הולכת במעגל .. - ומכאן, התוכנית יצאה מכלל שליטה, אולם, "כרך" כותב רעיון יחיד שווה את זה: יש השלמת כל הבנייה ..

בעת ביצוע תוכנית, אחד לא צריך לשכוח את בסיסישלבי דרכה של המחשבה, אשר באמצעותה תתחיל המחשבה על תלמיד כיתה י '. כל מיקרוטקסט בשבר - פסקה או מספר - חייב לעמוד בנקודה זו של התוכנית, מבלי לרדת ממעקה של מחשבה אחת, אשר העבודה נושאת. על נושא "פושקין שלי" אתה יכול לאסוף חומר הומוגני ככל שתרצה, שכן כל נפח של המשורר הגדול יש כמה כרכים של כל מיני מחקרים.

כמה טיפים להכנת תוכנית

התוכנית כתובה בצורה הטובה ביותר נפרש, כלומרבמקום שמות פשוטים (מבוא, חלק עיקרי, מסקנה), לא נדרשים אפילו מילים או ביטויים בודדים - "אני ופושקין" או "חיים ועבודה" - אך נחיצות של נושא אשר יתגלה בצורה נוחה. לדוגמה, במקום להצטרף, "אור וצללים של הזמן של פושקין." אתה לא יכול להיות מעורב מדי, להמציא הצעה עצום, שהוא כשלעצמו מחשבה הושלמה. הדבר החשוב ביותר כאן הוא נוחות נוספת לכתוב את המאמר.

התוכנית נחוצה כדי להודיעסטודנט על מבנה העבודה, על התוכן של כל חלק בנפרד ועל כל העבודה כולה. המבוא מציג את הרעיון המרכזי, נותן טונאליות לנרטיב, מתאר את מגוון הבעיות. החלק העיקרי כבר חושף כל כמוסה של שאלות, מציג ראיות של כל ההוראות שהוצעו. המסקנה מסכמת את כל התוצאות, שואבת את המסקנות הסופיות ומניחה את האומדנים.

תכנית לדוגמה

א Pushkin ו monuments לו.
II. הליכה דרך המקומות של פושקין: ביוגרפיה ויצירתיות. יחסים עם ההווה, כפי שאני רואה אותם.

א) Tsarskoe Selo, תחילת ידידות של התלמידים lyceum.

ב) desmbrists: אפילו עם ההפרדה, ידידות לא מפסיק. יחסי הדדי עם המלך.

ג) בולדין סתיו, אהבת הטבע הטבעי, שראיתי בעיניו. הבנת החיים, האהבה והידידות. "טרגדיות קטנות". "יוג'ין אונייגין". "הסיפור של בלקין". שירים.

ד) "בת הקפטן" ותולדות פוגצ'ב. 100% של נוכלים בין הדמויות שם! אהבה נוצרית לכל האנשים. דמיטרייב, שהניע את העלילה והפך לאב-טיפוס של גריניוב.

III. פושקין חי בעבודות שאני קורא מחדש. הרלוונטיות של עבודתו של פושקין.

רבים מאוד יכלו לחזור על הביטוי Tsvetaeva"הפושקין שלי". קודם כל, כי למעשה עבור כל האנשים מכל עת בכתביו הוא מופיע חבר. M.L יאקושקין אמר על חברו המתולתל, כי כל חוקר מוסמך בצבא מכיר את שיריו המהפכניים של פושקין. יאקושקין היה דמבריסטי, פושקין לא היה. אבל הידידות היא מעל לכל. בלינסקי, לעומת זאת, ראה במשורר את ההומאניסט הכי גדול ואוהב מאוד. שניהם צודקים.