מה השאלות נענות על ידי מקרים? שאלות אינסטרומנטלי. שאלות של מקרה preposition

לדיבור קוהרנטי בשפה הרוסית, אותו דברמילים יכולות לשמש בצורות שונות, זה יכול להיות יחיד או רבים, נשים, גברי או באמצע הסוג, ואת ההשתנות עם שינוי הקצות. תפקיד חשוב במיוחד בבניית הצהרות נכונות מתרחש במקרים, המראים את התפקיד התחבירי והקשר של המילים במשפט. שמות עצם, שמות תואר, כינויי מילים וספרות כפופים לסטיה. וגם בחקר השפה הרוסית חשוב מאוד ללמוד כיצד לקבוע את צורת המקרה של חלקים אלה של דיבור ולדעת אילו שאלות נענות על ידי מקרים.

מקרים בסיסיים של השפה הרוסית

מערכת המקרה של השפה הרוסית היא די פשוטהלומד, אבל יש כמה תכונות בו. לכן, בתכנית הלימודים בבית הספר נושא זה נתון כמות עצומה של זמן. הדבר הראשון שילדים לומדים על מה השאלות נענות על ידי מקרים וכיצד הם נקראים. ככלל, רק שישה מקרים בסיסיים הם בעלי עניין לתלמידים, אם כי למעשה הם הרבה יותר גדולים, אבל בגלל הדמיון ההדוק של מגוון של צורות מקרה מיושן, הם היו משולבים עם העיקריים. אמנם יש עדיין סכסוכים בין בלשנים בנושא זה.

מקרה נומינלי

המקרה הנומינלי מקוצר כמו שהוא. וכו 'שאלות של המועמד - מי? ומה? עבור כל חלקי הדיבור, צורת המילה הזאת היא הראשונה, ויכולה להיות שם של אובייקט, של אדם או של תופעה טבעית, ובמשפט הוא תמיד פועל כנושא. לדוגמה:

הנערה יצאה מהחדר. השמש שקעה מעל האופק.

גם במקרה nominative יכול להיות חלק נומינלי של המתחם מתחם. לדוגמה:

ניקיטה היא בני; אלכסנדר וסיליביץ 'הוא הבמאי.

כמו כן, תמיד במקרה nominative הוא החבר הראשי של משפט אחד משפט לערער. לדוגמה:

רעשים, רעשים, קנים; הנה הבית הישן.

מקרה גנטי

השימוש במקרה הגנטי יכול להיות אחרי הפעלים, או אחרי השמות. מילים עם דחייה כזו לענות על שאלות who מה? בצורה מופחתת הוא נרשם על ידי Rn.

לצורה זו של מילים יש מגוון של משמעות ויישום תחבירי. המקרה הגנטי של הפועל עשוי להצביע על הנושא:

• במקרה שבו הפועל יש שליליות: אל תוציא את הראש שלך, אל תגיד את האמת.
• אם הפעולה אינה קשורה לנושא כולו, אלא רק מצידה: לשתות מים, לאכול מרק, לקצוץ עצים.

המקרה הגמיש הפרימיטיבי יכול להצביע על מספר מערכות יחסים:

• השייכות למישהו או משהו: בית אמא, בובות שמלות;
• היחס של משהו שלם לכל חלק: חדר במלון, ענף עץ;
• הערכה או הגדרה של תכונות: כובע ירוק, דמעות של אושר, איש המלה.

לכן חשוב מאוד לדעת אילו מקרים נענו על ידי המקרה לקביעה נכונה של טופס המקרה.

שמות עצם המשמשים במקרה הגנטי, יחד עם תארי ההשוואה, מצביעים על האובייקט או האדם שאליו הם מושווים. לדוגמה:

יפה נטשה, לבנה יותר משלג, מהר יותר מברקים.

מקרה Dative

כדי להבין כיצד להשתמש במילה במקרה זה או אחר, יש לדעת בבירור אילו שאלות נענות על ידי מקרים ובמקרה זה צורה מסוימת של דחייה משמש. כך, למשל, במקרה dative (למי? מה?) מילים הן לרוב לשים אחרי פעלים ורק במקרים ספורים לאחר מילים המציין אובייקטים.

המילים העיקריות במקרה זה משמשות לציון הנושא העיקרי אליו מכוונת הפעולה.

לדוגמה:

לשלוח ברכות לחברה, לאיים על האויב, על הפקודה לפקודיו.

במשפטים לא אישיים, מילים במקרה dative ניתן להשתמש כ predicate. לדוגמה:

סאשה נבהלה. הילד היה קר. החולה מחמיר.

מקרה אשם

שאלות המקרה ההאשמתי דומות לשאלות של מקרים אחרים, דהיינו, לגניטי ולמינוי. אז, כדי הנפשת אובייקט זו שאלה who אלא לדומם - מה? ולעתים קרובות ילדים בבית הספר לבלבל את המקרה הזה עםולכן, לשם ההגדרה הנכונה, יש לבסס את הבסיס הדקדוקי תחילה במשפט. מילים בצורת מקרה זה משמשות לרוב עם פעלים ומציינים אובייקט שאליו הפעולה עולה לחלוטין.

לדוגמה:

לדוג, לנעול נעליים, לתפור חצאית, לאפות עוגה.

כמו כן, מילים במקרה האשמה יכולות לבטא כמות, זמן, מרחב ומרחק. לדוגמה:

כל הקיץ, כל דקה, כל שנה.

המקרה האינסטרומנטלי

כמו גם טופסי מקרה אחרים, שאלותבמקרים האינסטרומנטליים יש שתי צורות של חיים ולא חיים. אלה נושאים מיוחדים שלא ניתן לבלבל עם צורות אחרות. לכן, עבור נושא הנפש, המקרה האינסטרומנטלי עונה על השאלה על ידי מי? לדוגמה:

הוא היה מוכר (עם מי?) עם אוקסנה (עם מי?) אמה.

עבור האובייקט הדומם, המקרה האינסטרומנטלי עונה על השאלה מה? לדוגמה:

ניזון (עם מה?) לחם, להשקות (יותר?) עם מים.

ככלל, זה סוג של מילים משמש בשילוב עם פעלים הקשורים בשמות.

צורת המקרה של המילים עם פעלים היא תמידפועל כאמצעי וככלי פעולה, יכול להיות בצורה או במצב פעולה, וגם יש את המשמעויות של זמן, מקום, מרחב, ומי פועל. לדוגמה:

מקציפים את הכלב (עם מה?) עם מקל.

הזקן poddersya (עם מה?) פאלם.

הדרך הובילה (מה?) היער.

אגדות "Aibolit", "בלבול" ו "תיקן" נכתבות (על ידי מי?) על ידי קורני Chukovsky.

כמו כן, במקרה זה של מילים יכול להתרחש גם עם שמות ויש להם את המשמעויות הבאות. עם שמות עצם:

• מכשיר הפעולה: להכות ביד, מברשת;
• שחקן you הגנה על הבית על ידי שומרים, סחורות המוכר לעזוב;
• את התוכן של הפעולה עצמה: ללמוד גרמנית;
• ערך סופי: נקניקיות, שירת בס.

עם שמות תואר, מילים במקרה אינסטרומנטלי משמשים את המשמעות של ההגבלה של תכונה שצוינה. לדוגמה:

הוא היה מוח חזק ומפורסם בתגליותיו.

מקרה מקרה

המקרה השישי והאחרון, הנלמד בתכנית הלימודים של בית הספר, הוא מקדים.

שאלות המקרה, כמו טופסי מקרה אחרים, מחולקות בכיוון של נושאים חיים (על מי?) ואת הדומם (על מה? על מה?). המילים במקרה זה משמשות תמיד עםמילות יחס, דווקא מכאן ושם המקרה עצמו. בהתאם למילה היחסית המשמשת, המשמעות משתנה גם, השאלות של מילת היחס מוקמות תמיד באמצעות אותן מילות יחס המשמשות במקרים ספציפיים בהקשר.

השימוש של מילות יחס עם מילים של prepositional

לקביעה נכונה של צורת המקרה של המיליםהשימוש הנכון בהם בדיבור חשוב מאוד לדעת כיצד המקרים קשורים לשאלות ומילות יחס בעת שימוש בצורות שונות של מילים במשפטים.

כל אחד מהמקורות המשמשים את המילה נותן משמעות:

• o, אה, אובו - ייעודו של הנושא הנדון: מחשבות עלייך;
• in, in - מציין את האובייקט, השעה, המקום והחלל: בחצות, בקופסה, במלוא תפארתה וכן הלאה;
• נה - נהג להצביע על המקום שבו משהו קורה או קורה: על השולחן, בתחנה;
• ב - השתמשו כדי להבהיר ליד מה או בנוכחות מישהו הוא הנושא המדובר: על הכביש, תחת המלך אפונה.

מה תפקידם של המקרים, השאלות ומילות המפתח?

טבלה של מילות יחס, אשר משמשים בשילוב עם צורות שונות של מילים, משחק תפקיד ענק במחקר של מערכת המקרה של השפה הרוסית.

אחרי הכל, הם, שהצטרף שמות עצם, יכול לחשוף את המשמעויות השונות של אותה מילה.

מקרה	מילת יחס	משמעות	דוגמה:
גניטי	מסביב	לקבוע את המרחב שבו ממוקם האובייקט או שבו מתרחשת הפעולה	לטייל בפארק, יצא מאחורי הבית, לעמוד ליד העץ
Dative	post	משמשים להצביע על הגישה למקום אובייקט, אובייקט או אירוע	גישה לחבר, ללכת מחוץ לכביש
מאשים	פנימה, החוצה, ב	ציין לאיזה אובייקט מכוונת הפעולה	לחבק את המותניים, להסתכל מהחלון, לשים על השולחן
האינסטרומנטלי	מתחת, מעל, מעל, עם	יכול להיות משמעויות רבות, כולל המציין את הכיוון של פעולה מסוימת ומציין את החלל	לטוס מעל הקרקע, ללכת מתחת לגשר, ידידים עם סבתא שלי

הפחתה של שמות עצם, שמות תואר וספרות לפי המקרה

אחד הנושאים המרכזיים של סעיף זה של הרוסיתהשפה היא הנושא: "סירוב לפי המקרה". כתוצאה משינוי כזה, המלה מתהפכת, רוכשת סיומת חדשה, שהיא חשובה מספיק לנכונות בניית הדיבור. סיבת מתרחשת על ידי שינוי המילה כך שהוא עונה על השאלות של כל מקרה. לשמות העצמות יש אופי עצמאי, בעוד שתארים וספרות בהקשר תלוי תמיד במקרה שבו המילה הקשורה אליהם היא.

הפחתה של שמות עצם ותארים

מקרה	השאלה שלך	שם עצם	השאלה שלך	שם תואר
מיועד	מי? מה?	פלוראט	איזה מהם?	ארגמן
גניטי	who מה?	פרח	מה?	ארגמן
Dative	למי? מה?	פרחים	איזה	ארגמן
מאשים	who מה?	פלוראט	איזה מהם?	ארגמן
האינסטרומנטלי	על ידי מי? מה?	פרח	מה?	ארגמן
מונח	על מי? על מה?	על הפרח	על מה?	על ארגמן

במקרה של ירידה במספר, השאלה יכולה גם להיות שונה, הן עבור שם התואר, אשר יקל על דחיית המילה.

הידרדרות של ספרות במקרה

מקרה	שאלת מקרה	השאלה לגבי הספרות	מספריים
מיועד	מי? מה?	כמה? איזה מהם?	שישה שתיים השמיני השמיני השמיני
גניטי	who מה?	כמה? מה?	שישה שתיים השמיני השמיני השמיני
Dative	למי? מה?	כמה? איזה	שישה שתיים השמיני השמיני השמיני
מאשים	who מה?	כמה? מה?	שישה שתיים השמיני השמיני השמיני
האינסטרומנטלי	על ידי מי? מה?	כמה? מה?	שישה שתיים השמיני השמיני השמיני
הצעה	על מי? על מה?	על כמה? על מה?	בערך שש על שניים על השמיני על השמיני על השמיני

מטרת תוכנית הלימודים היא ללמד ילדים לא רקכראוי לקבוע את צורת המקרה של המילים במשפט, אבל גם להיות מסוגל להשתמש כראוי מילת יחס כי במלואו מגלה את המשמעות של הביטוי. מיומנויות אלה הן חשובות מאוד לבניית דיבור קרוא וכתוב. לכן נושא זה מקבל תשומת לב מיוחדת ומספר מספיק של שיעורים רוסית, כך שילדים יכולים לא רק ללמוד, אבל גם לתקן את החומר הזה.