בכיתה בכיתה התיקייה של GEF 5 בכיתה: עיצוב המדגם

למרות כל הרפורמות המתרחשות בהחינוך, התהליך החינוכי בבית הספר מקבל תשומת לב רצינית. החינוך בכיתה נועד להתפתחות של רוחניות, יצירתיות, מוסריות של תלמידי בית ספר.

תכונות של חינוך עבור GEF

על מנת שהפעילויות הללו תהיינהפרודוקטיבי, התיקייה של העבודה החינוכית של המורה בכיתה של 5 בכיתה פותחה. קשה ליצור אדם בריא מבחינה גופנית, בכיתה צריך להיות יחסי אמון בין תלמידים למורה. GEF כרוך ביצירת לא רק מיומנויות חינוכיות כלליות, אלא גם כבוד בין תלמידים.

מה צריך להיות בתיקיית המורה?

לעבוד עם ההורים, צבעוניאת העיצוב של הכיתה של המורה בכיתה של כיתה ה '. בתוכה, המורה משקיע בתצלומים, עותקים של תעודות ומכתבים לילדים כדי לעקוב אחר התפתחותו של ילד לא רק, אלא גם על צמיחת הכיתה כולה. בנוסף חומרים חזותיים, את התיקיה של המורה בכיתה של 5 GEF בכיתה מכיל רשימה מסוימת של מסמכים.

בכיתה בכיתה מחלקה בכיתה 5 בכיתה

צריך להיות לוח זמנים לאימוניםתלמידי כיתה ה ', וכן תדפיס של כל השיחות בבית הספר. בנוסף, התיקיה החינוכית של המורה בכיתה ה 'מכילה מידע על מעגלים אלה, על בחינה נוספת, על קטעים שתלמידיו מבקרים בו. GEF כרוך ציון לוח הזמנים של כל הסעיפים נוספים, מוסיקה וספורט בתי ספר, מועדונים.

כללי עבודה

המורה חייב להיות כללים, על פישהמסגרת החינוכית והחינוכית מאורגנת במוסד החינוכי הזה. תיקיית העבודה של המורה בכיתה של כיתה ה 'חייב לכלול את אמנת בית הספר הזה.

זה גם חובה כי כלמדריכים עם תלמידים על כללי בטיחות אש, התנהגות במהלך טיולים, על הכבישים, במהלך שיטפונות האביב, על קרח דק, וכו 'כל תיקיית העבודה של המורה בכיתה (כיתה 5, GEF) יש רשימה של נוכחות, תזונה, כמו גם בדיקת יומנים סטודנטים. כחומר נוסף, המורה בכיתה משקיע ביומן הכיתתי ובהתייחסות לתוצאות הבדיקה הניהולית של הנהלת בית הספר.

יחד עם פסיכולוג הילד,פסיכולוגיים ופדגוגיים לכל תלמיד, הם צריכים לכלול גם תיקיה טיפוסית של המורה בכיתה של GEF 5 בכיתה. מורה בכיתה עורך את דף הבריאות יחד עם העובד הרפואי של בית הספר. מידע על האינטרסים והאינטרסים של התלמידים יכול להיעשות בצורה של מצגות, קטעי וידאו, תמונות - הבחירה של המחנך. רצוי כי בכיתה מחלקה בכיתה 5 הכיל מידע על הנכס, ועדת האב, הקצאות ציבוריות, אשר מבוצעים על ידי תלמידי כיתה ה '.

בהתאם לדרישות משרד החינוךרישום GEF של התיקייה של המורה בכיתה של המעמד ה -5 מניח מראש את הקמתם של טבלאות ציון מיוחדות לכל הדיסציפלינות האקדמיות. בנוסף, המורה חייב לעקוב אחר הדירוג החינוכי החברתי של תלמידיו, לעקוב אחר הדינמיקה של הישגיהם. אם יש ירידה חדה בדירוג, חובתו של המורה בכיתה היא ללמוד את המצב, לחפש יחד עם ההורים על דרך לפתור את זה.

גם תיקייה של המורה בכיתה של הכיתה 5כולל תיאור של העבודה הפרטנית שבוצעה עם תלמידים בודדים, כמו גם הקלטה של ​​כל השיעורים החמיצו על ידי תלמידי כיתה ה 'ללא סיבה טובה. כחומר נוסף, המורה בכיתה יכול לכלול גם בתיקיה מידע על ההורים, תרחישים של אירועים חינוכיים שנערך בכיתה הופקדו. מחלקה נדרשת בכיתה מחלקה המורה 5 כולל תכנון רבעוני של פעילויות חינוכיות, כמו גם תכנון שנתי פוטנציאלי של המורה.

מורה מורה טיפים

הפונקציה העיקרית הנדרשת לביצועהמורה בכיתה GEF, היא היווצרות של תנאים נוחים להגנה על הילד, את הצמיחה של כוחו הפיזי, את הפיתוח של היכולת הרוחנית והנפשי.

כיצד יכול מורה בכיתה להגן על התלמידים?

תחת חסותו של הילד נועד לא רקלתת לתלמיד כיתה ה 'עזרה ספציפית לפתרון בעיות בקידום הבריאות, יצירת קשרים עם עמיתים, הורים, אך גם יצירת הזדמנות לחשוף את התכונות הטובות ביותר שלהם, להפגין את היכולות שלהם בבית הספר במשך שנים. תפקידיו החדשים של החינוך בולטים כמשימות היסוד של המורה לכיתה המודרנית.

בזכות העבודה השיטתית של המורהסטודנטים לא עוסקים רק אימון גופני, הם לומדים מן כללי מורה הערך של אורח חיים בריאים. על מנת לבצע עבודה כזו, המורה מחויב להחזיק את כל המאפיינים של הפיסיולוגיה של הילדים, יש הבנה של המאפיינים הפסיכולוגיים של כל גיל, כדי להבין את סימפטומי הפרעה הפיסיולוגיים, שיטות החיסול בזמן שלהם.

על המוזרויות של העבודה האישית של המורה בכיתה

מלאת מחלקה של המורה בכיתה של מחלקה 5נחשב אם הוא מכיל מידע על העבודה במשך השנה כדי ללמוד את מצב הבריאות של כל ילד, וכן אינדיקציה של כל התכונות של מצבו הגופני של תלמיד יחיד. כדי ללמוד את ההתקדמות על הבריאות, המורה בכיתה קורא לעזרה של העובד הרפואי של מוסד חינוכי זה. יחד הם ממלאים את "הסדינים הבריאותיים", מסמנים בהם מחלות כרוניות ופאתולוגיות של תלמידי בתי הספר, כותבים את ההמלצות שניתנו על ידי רופא הילדים.

הפסיכולוג הוא גם הכרחי עבור מלא מנוצהתהליך חינוכי. עם תמיכתו, מחנכת הכיתה מארגנת מגוון של בדיקות פסיכולוגיות מגלה יחד עם דמות מסוימת פסיכולוג, נטיות הלב של התלמידים, ואת תכונות ספציפיות אחרות של אישיותו של ילד. התבוננות זו, הנעשית על ידי המורה מאחורי התנהגותם של תלמידי כיתות ה ', מכילה גם את התיקייה של המורה לכיתה ה'. המורה מדגים את דפוס ההרשמה להורים, כך שבסוף השנה הם יכולים לסכם חלק מתוצאות הפיתוח של הילד.

תכונות של עבודה עם קולקטיבית בכיתה

המורה מספק את כל העזרה האפשרית לרופאים, כיGEF מציע בדיקה קלינית שנתית של התלמידים. המורה הכיתה מכינה ומנהלת שיחות שונות, שמטרתן מניעת מחלות שונות, עמידה בכללי היגיינה אישית, התפתחות השגרה היומית, טכניקות הרפיה. במהלך הפעילות החינוכית, 5-10 דקות מוקצות להפסקות פיזיות קטנות, כנדרש בתקנים החינוכיים של הדור החדש.

בתפקידו של מורה בכיתה מודרניתכולל הסבר על ההשלכות הפיזיולוגיות והחברתיות של התמכרות לילדים. המורה מזמין באופן שיטתי רופא נרקיסטי לכיתה, צופה בסרטי אימונים עם הילדים, דן בהם. כדי להתחבר עם הוריהם של התלמידים, המורה מארגן טיולים מחוץ לעיר, טיולים, משחקים, ספורט ותחרויות אינטלקטואליות ותחרויות.

אפשרויות תקשורת

זה מורה אשר מעונייןתלמידיו התפתחו בסביבה מחוץ לבית הספר, הוא עצמו משפר ללא הרף את תרבות התקשורת שלו. מיומנות זו מרמזת על היכולת לתפוס אובייקטיבית אנשים אחרים, לנהל הערכה עצמית נאותה שלהם (ניתוח עצמי), כדי להחזיק את הדיבור שלהם. רק המורה שעוסק בפיתוח עצמי, יהיה מעניין בתקשורת לילדים, יהפוך עבורם לחבר מהימן. GEF מניח עבודה רצינית של הכיוון הפטריוטי של המורה והתלמידים, פיתוח תכונות אנושיות של ילדים: מוסריות, חמלה.

לאחר שהמורה מגלה את התכונותאת התפתחותו של כל ילד, הוא יהיה מפה של צמיחה אישית, הוא חייב "להקדיש" פסיכולוג, רופא, הורים לתוכניות שלו. רק עם העבודה של "קבוצה אחת" של מבוגרים תהיה התוצאה הסופית להיות מושגת, GEF המוצע של הדור החדש. כלומר, הילד יקבל פיתוח מקיף, להיות חבר מן המניין של החברה, יביא עזרה אמיתית לארצו.

טפסים של עבודה על GEF בכיתה

מטרתו של המדריך היא ליצור אקלים פסיכולוגי נוח בתוך הקולקטיב. ניתן לעשות זאת בדרכים שונות.

• כתוצאה ממספר רב של נושאים משותפים (קולקטיביים): פרויקטים יצירתיים, קמפיינים, תחרויות.

פעילויות כאלה צריך להיות מתוכנן עבור כל-. ככל שיותר תלמידים ישתתפו בהם, כך יעילים יותר, מבחינת יצירת מיקרו-אקלים בכיתה, יהיו אירועים דומים.

• שיעורים מעשיים על כללי התנהגות. בעת ארגון סדנאות כאלה יוכלו התלמידים להכיר את כללי התקשורת עם המין השני. הכיתות יעזרו לילד ללמוד את נורמות ההתנהגות בחברה, ללמוד כיצד להשתמש בהן.

• דיונים ושיחות. צורות כאלה משמשות את מחנכי הכיתה כדי לשפר את תרבות הדיבור של תלמידיהם.

• עדיף לארגן את ההדרכות יחד עם פסיכולוג בית הספר.

סטנדרטים חינוכיים של הדור החדשלפני משימות קשות בבית הספר. מורה בכיתה צריך להיות לא רק מורה טוב, הוא צריך להיות פסיכולוג ילדים, מחנך ורופא בעת ובעונה אחת. לשם כך, קודם כל, צריך לאהוב ילדים, לכבד את הסודות שלהם, הרצון להצהיר על עצמם.

טיפים להורים

מורה בכיתה שעובד עבור GEF בפגישות מכין שיחות עבור ההורים של החיובים שלו, מציע עצות שימושיות והמלצות.

• תקשורת עם ילדים לא צריך להיות פחות מ 3-4 שעות ביום, 1-2 שעות רצוי לעסוק בפעילויות משותפות, למשל, להכין ארוחת צהריים או ארוחת ערב.

• ילדים לא יכול להיות צרח, הילד צריך לקחת את הטון הרגוע של ההורים.

• ענישה אינה שיטת חינוך, איסורים מתמידים גורמים לפחד ולשנאה כלפי הורים בילדים.

• זכור את החשיבות של העברת חוויות חיוביות לילדים.

מסקנה

המורה צריך לעשות זאת עבור שלובית הספר הפך לבית אמיתי. משהבין כי הוא עצמו אינו בעל עצמו במלואו, המורה בכיתה כל הזמן עוסקת בחינוך עצמי, שיפור עצמי מקצועי. הוא נכנס לכיתה עם חיוך על פניו ועם מצב רוח טוב, המורה יוכל להעביר את יחסו החיובי לילדים. סבלנות, שליטה עצמית, מודעות, יציבות הם התכונות שכל מורה בכיתה המודרנית חייב להחזיק לפי סטנדרטים מקצועיים חדשים.