תרבות תקשורת היא מה?
תרבות דיבור תקשורתית מאפשרת לאנשיםלתקשר. האדם הוא יצור חברתי, הוא אינו מסוגל לחיות מחוץ לחברה. בואו נדבר על העובדה שתרבות תקשורת היא דרך להבנה בין אנשים. אנו גם לחשוף את המאפיינים העיקריים שלה ואת המאפיינים.
קריטריונים
ישנם פרמטרים מסוימים הקובעים את ההיבט התקשורתי של תרבות הדיבור:
- מידת הפתיחות;
- נוכחות של מוטיבציה לתקשר;
- תרבות כללית;
- דיבור ופיתוח שפה.
מטרת הכשרת מורים
החינוך כרוך לא רק בהיווצרותתרבותית, אלא גם שיפור מתמיד. חינוך האדם המסוגל לשחזר דפוסים של תקשורת נכונה הוא המשימה העיקרית של בית הספר המודרני.
דרכים להשיג את המטרה
כדי להתמודד עם המשימה,פותחה מערכת מיוחדת של מצבים לאימונים, נוצרים אסוציאציות מחוץ לבית הספר של תלמידי בתי הספר. המורים, הבנו עד כמה חשוב ההיבט התקשורתי של התרבות, מנסים למצוא צורות של עבודה מחוץ לבית עם תלמידיהם, בתהליך שבו הפעילות של תקשורת בינאישית, עסקית, רפלקסיבית מגבירה.
ספציפיות של תקשורת בגיל ההתבגרות
לתקשורת תקשורתית בגיל זה יש הבדלים משמעותיים. מתבגרים לקחת את ההובלה עם עמיתים.
בגיל זה חשוב לעבוד על פיתוח של תכונות אישיות ותקשורתית.
לתלמידים יש צורך מוגבר בתקשורת, אבל אין להם כישורים. לכן חשוב כל כך לפתח תרבות תקשורתית, להטמיע תרבות של יחסים בין צעירים.
מענה לשאלות של סוציולוגיה עצמאיתמחקרים, המשיבים מציינים בורות לגבי כללי התקשורת. תלמידים בכירים אינם מסוגלים לבנות דיאלוג מלא, לנתח את ההצהרות של אנשים אחרים.
להבנתם, תרבות תקשורתית היאנפש גבוהה יותר שאינה שייכת להם. תוצאות דומות מצביעות על כך שקיימת בעיה חמורה הקשורה להיווצרות מיומנויות תקשורתיות בקרב תלמידי בתי הספר.
בעיות מחקר
שאלות הנוגעות לתקשורת בין-אישיתנגעו בפסיכולוגים ידועים רבים. EP Ilyin, VA Goryanina במחקר הפסיכולוגי שלהם ניסה לזהות קבוצות של גורמים המונעים תלמידים ללמוד את תרבות התקשורת.
לאחר שהמושג "מין" הופיע במדע, המדענים הצליחו לנתח את טבעם של יחסי אנוש, להסביר את הסיבות לאי-הבנה בין אנשים.
אי-אפשר להתעלם מהבדלים בין המינים, המתרחבים עם הגיל.
תרבות תקשורת היא דרך להציג את המאפיינים האישיים שלך בפני בן שיחו, להפתיע אותו בידע מעשי ותיאורטי בתחום.
המונח "מין" מרמזהפרמטרים הסוציו-פסיכולוגיים של הפרט, מעמדה החברתי, הקשורים קשר הדוק למיניות ולמגדר. בגיל ההתבגרות (תקופת האונטוגנזה), יש מעבר הדרגתי מילדות לגיל ההתבגרות. גיל זה מניח תמורות קרדינליות בתודעה, יחסי גומלין, פעילות אמיתית. הבמה מאופיינת בצמיחה מהירה של האדם, בהיווצרות הגוף כפי שהוא מפרסם.
זה תקשורת בשלב זה עבור נערנחשבת כבסיס לאיכויות אישיות ופסיכולוגיות. מכיוון שבעולם המודרני אי אפשר לחיות בלי תקשורת רגילה, חשוב ללמוד את אמנות היחסים עם בני גילם מהילדות המוקדמת.
תרבות תקשורת היא דרך להפוך תקשורת כזו תרבותית ומעניינת עבור בני שיחו.
סוגי תקשורת בקרב מתבגרים
ניתוח תקשורת של מתבגרים גילה שני סוגים של תקשורת: תפקיד ובינאי.
האפשרות הראשונה כוללת פעילויות שונות. תקשורת בין אישית היא האינטראקציה עם אנשים אחרים בנוסף לפעילות העיקרית.
סוגי תקשורת
הפסיכולוג א.מ. מודריקוב תיאר ארבע קבוצות גיל של תקשורת של תלמידים:
- ילדים, כולל בית ספר יסודי;
- נוער. עבור הבנות זה כיתה 3-6, עבור בנים - 7-8 כיתה;
- מעבר (בנים 9-10 בכיתה);
- צעיר (10-11 בכיתה).
אצל כמה תלמידי בית ספר (בעיקרון אצל בנות), סוג הנעורים מוצג אפילו בבית ספר יסודי, הוא נשאר ל 7-8 שיעורים. תקשורת תקשורת בשלב זה מגיע לידי ביטוי.
אם עד 5-6 חברים בכיתה לילדים שלהםקרובי משפחה, אז בכיתה 7-8, תשומת הלב מתמקדת עמיתים. בני נוער נוטים פחות לתקשר עם הוריהם, בעוד הם נוטים להיות בחברה של חברים לכיתה.
התקשורת בתקופה זו מחולקת ידידותית וקרובה. מקום נפרד בשיחות של מתבגרים נתון לענייני מין.
במהלך חילופי מידע מסוג זה, קבוצות נפרדות לפי מין. בנים מדברים על נושאים כאלה הרבה יותר מאוחר מאשר המין ההוגן.
פסיכולוגים מסבירים את הבידוד של התקשורת המתבגרת של מינים שונים בכך שלנערים ולבנות יש הבדלים משמעותיים בנושא. בהדרגה יש צורת מעבר של תקשורת.
זה היה באותו זמן כי חוסר אחידותנפשית וגופנית של בנים ובנות. על רקע זה, יש ביישנות מוגברת, אשר בני נוער מנסים להסוות תחת התנהגות חצופה.
תרבות תקשורתית לא מפותחת אינה מאפשרת להם לתקשר בצורה נורמלית עם מבוגרים ועמיתים, דבר המשפיע לרעה על מצבם הפסיכולוגי של המתבגרים.
יש התנגשויות עם בני גילם, בעיות בתקשורת עם ההורים. זה חוסר תרבות של תקשורת שגורמת לשינוי חד בדפוסים התנהגותיים, מעורר את הרגשות הלא יציבים של מתבגרים.
מנסה לדבר עם מבוגרים"אני", מתבגרים מעוררים קונפליקטים מתמידים. אין להם דיבור של שיחה ולעתים קרובות אינם מבקשים להבין את המיומנות התקשורית הזו. הנטייה של תקשורת סודית עם ההורים בולטת יותר אצל בנות, הם הרבה יותר מהר מאשר בנים המאסטרים את הטכניקה של תקשורת בינאישית.
ז 'רגון צעיר
תופעה זו פסיכולוגים לשקול multilayered, בהמבוססת על זה הוא אוסף של ביטויים ומילים המשמשים ילדים אחרים של גיל זה. בסלנג יש מילים נפוצות, נשבע מילים, וגם קבוצה של ביטויים מיוחדים.
בין בנים לבנים יש קבועאינטנסיבית, בעדיפות של יחסים סודיים ידידותיים. זה היה בשלב זה, כי המורים צריכים לעזור לתלמידים שלהם ללמוד את התרבות של תקשורת תקשורתית.
משאיפתו של מנחה לעזור לבני הנוער תלויה בפעילותם בחיים הציבוריים, באפשרות למימוש עצמי, להסתגלות בסביבה החברתית ואפילו לאושר אישי.
מסקנה
כל תקשורת כרוכה תקשורת. זה בלתי אפשרי ללא דיבור בכתב ובעל פה. מבוגרים צריכים ליצור מצבים עבור בני נוער שבהם הם צריכים לדבר, לפתח את כישורי התקשורת שלהם.
הטכנולוגיה של שיתוף פעולה, בשימוש במסגרת סטנדרטים חינוכיים הפדרלי של הדור השני, מניחה את יצירת מוטיבציה חינוכית.
גישה זו מבטיחה את גירוי העניין הקוגניטיבי, את הרצון להעריך באופן עצמאי את כישוריהם, לשפר את מערכות התקשורת עם אנשים אחרים.
עבודה בקבוצות על פרויקטים מחוץ לבית,ילדים מפתחים שותפויות, יוצרים נטיות מנהיגות. תכונות תקשורתיות, שהוקמו במהלך האימון בבית הספר התיכון, יסייעו לילד להתמודד עם מצבים חיים קשים. התפתחות התרבות התקשורתית של תלמידי בית הספר היא משימה בעלת חשיבות עליונה בפני אנשי חינוך מודרניים.
