ציטוטים על מורים ובית ספר

אלכסנדר Botvinnikov אמר פעם: "המורים בטוחים שהביצים לא נלמדות לעוף, אבל התלמידים משוכנעים שהעוף אינו ציפור". עימות נצחי של מורים ותלמידים בשדה הקרב נקרא "בית הספר". אבל זה רק הכרחי כדי לסיים את ימי בית הספר העליז, כפי שאי אפשר למצוא תלמיד לשעבר ששנא את בית הספר שלו. רק ציטוטים על מורים מזכירים את העבר.

שנות בית הספר נהדרות

ציטוטים על מורים ובתי ספר מונחים רק לעתים רחוקות על ידינושאים כמו נוסטלגיה על העבר, אבל זה עדיין. מה הוא רק הצהרה של חרושצ'וב: "הזמן שבילה בבית הספר תמיד משאיר עקבות בלתי נשכחים בגורלו של כל תלמיד. הכיתה ננטשה זה מכבר, זה יותר מעשור אחד, סטודנט רשלן גדל והתרחש כאדם עצמאי. אולי מישהו מת או הזדקן, אבל כולם זוכרים את המורה שלו ואת הידע, זרעים פורייה שהוא זרע בלבו ".

אחרי הכל, בית הספר הוא באמת מקום מיוחד, איפהאדם מבלה את מיטב שנות ילדותו ונעוריו. אתה לעולם לא תשכח את זה, לא משנה כמה קשה אתה מנסה. בזיכרון יהיו תמיד פרצופים של חברים לכיתה, קטעי משפטים, הוראות מורים. אבל עם הזמן, כל זה יתפוגג, ורק המורה האהוב יישאר תמיד בזיכרון. דבריו תמיד יעלו בזיכרון, כאילו זה היה אתמול.

מי המורה?

ראלף אמרסון היה בטוח: "מורה - זהו האדם שיכול בקלות לעשות כל הקושי קל." דמיטרי מנדלייב הוא נהג לומר: "הגאווה של כל מורה היא לתלמידיו" ציטוטים אלה על מורים של אנשים מפורסמים מגיבים היטב את שאלת אדם איזה סוג של מורה. זה האיש שיכול לעשות את כל ביט ברור, מוזר טיפין כדי לספק את הידע הדרוש וללמוד להשתמש בהם כדי לקדם את התלמיד להקל להסתגל לחיים.

מה צריך המורה לעשות?

הציטוטים על מורים מראים אמתהיעד של המורה. מערכת החינוך המודרנית הוכיחה כבר מזמן כי המורה הוא רק נושא של יחסים חברתיים שממלא את החובה המופקדת עליו - מספק לתלמידים חומר חינוכי הניתן מראש על ידי התכנית. זה פשוט התנהגות כזו אינה נכונה, אפילו ציטוטים על המורים בבית הספר היסודי מתעקשים על העובדה כי המורה לא צריך רק ללמד משהו, אבל לחנך וללמד למצוא את האמת.

קח, למשל, את האמרה של Adolphe Diesterweg: "המשימה של כל מחנך או מורה היא למשוך את התלמיד להתפתחות אוניברסלית. המורה צריך לחנך תלמיד מהתלמיד ולעשות את זה מוקדם יותר מכניסתו ליחסים אזרחיים ". לכן, קל לעקוב אחר הרעיון שהמורה הוא לא רק נושא מידע על נושא מסוים, אלא גם המורה החייב להנחיל לילד תכונות מוסריות וערכים אוניברסליים.

מורה טוב

קרל קראוס אמר פעם: "המידע שהמורים עיכלו יכול להיחשב כמזון לתלמידים". למעשה, לעתים קרובות ניתן למצוא ציטוטים דומים על מורים, אך הם אינם מציבים את המורים להיות טובים או רעים.

בואו להבין את הביטוי "טובהמורה "יעזור להצהרה נוספת של דיסטרב:" מורה רע נותן לתלמידיו ידע, טוב - מלמד אותם למצוא ". כך צריך מורה אמיתי לפעול. לקדוח עניין, ללמד אותך לנפות מיותר, בהדרגה להגיע אל האמת בחיפוש אחר התשובה שלך - זה המשימה של כל מורה.

מי יכול להיות מורה?

לומד ציטוטים על המורים של אנשים גדולים, אתה יכוללהביע אמירה מעניינת של מנדלייב: "יש לקרוא לפדגוגיה כעל רפואה, ענייני ים. כדי לקחת את lavas לא אותם אנשים שרוצים רק כדי להבטיח את עתידם, אבל אלה אשר בטוחים שיש להם ייעוד למטרה זו, מקבל מ ללמד שביעות רצון ומבין את הצורך של כלי השיט שלהם. " ועם המילים האלה המדען יכול בקלות להסכים. כדי להיות מורה, איך להיות אמן - אתה יכול ללמוד, אבל רק מחונן על ידי הטבע הוא נתון כדי ליצור יצירות מופת אמיתיות.

בתמיכת האמור לעיל,ציטוטים על מורים מעבודות הספרות הקלאסית. לדוגמה, כתב ניקולאיביץ 'טולסטוי פעם: "מורה הוא לא אדם שיש לו חינוך מתאים וחינוך, אבל בטוח שהוא לא רוצה להיות אף אחד אחר. אמון כזה יכול להיות רק לעתים נדירות, ונוכחותו הוכחה רק על ידי הקורבנות, אשר האיש הלך לטובת טובתו האהובה. המורה הוא אחד המקצועות הראויים והאצילים ביותר ". כך דיבר אדם מפורסם על מקצועו של מורה.

המורה המושלם /

באופן אידיאלי, המורה צריך לאהוב את כל מה שקשורהמקצוע שלו, לא רק להיות בעל מקצוע. מחפש דרך ציטוטים על המורים של השפה הרוסית, אתה יכול להיתקל אימרה של טולסטוי: "מורה טוב אוהב את מה שהוא עושה. מורה שאוהב אהבה האבהית תלמידיו עדיף אחד שקרא ספרים רבים, אבל הוא לא אהב גם את כלי השיט או השחקנים שלו. ורק מי שאוהב תלמידיהם אומנותם, יכול להיקרא מורה מושלם. "

המורה חייב לאהוב את עבודתו היטבלטפל בתלמידים. אבל כדאי לזכור כי יחס טוב הוא לא רק סימנים טובים. מישל מונטין כתב פעם את הדברים הבאים: "אני לא רוצה שהמורה יעשה הכל לבד, אני רוצה שהמורה יקשיב למה שאומר תלמידו. סוקראטס וארקסילאוס נאלצו תמיד לדבר תחילה אל תלמידיהם, ורק אז דיברו. המורה צריך לשאול את התלמיד לא רק את חומר השיעור, אלא את המהות ואת המשמעות. ולשפוט את התלמיד לא לזכרו הטוב, אלא למלים שלו. כשהוא מסביר משהו לתלמידו, המורה צריך להאיר את המידע מצדדים שונים ולבדוק אם תלמידו הבין. כאשר התלמיד עונה על שאלת המורה במילים שלו, זה אומר שהמורה נתן לו מידע רע, ולכן הוא מורה רע ".

על המורה ללמד את תלמידיו למצוא את התשובות באופן עצמאי ולהשתוקק לידע רב ככל האפשר. יתר על כן, המורה חייב להיות תלמידו וידידו ויריבו.

מורה לתחרות

עוד לאונרדו דה וינצ'י אמר: "תלמיד שלא יכול לעלות על המורה שלו גורם רק לרחמים". אולי סוגים דומים של ציטוטים על מורים נשמעים אכזריים, אבל בתוכם, ללא ספק, מסתתרת אמת של אמת. איזה מין מורה ישמח את הסטודנט, שעצר את התפתחותו האינטלקטואלית. הרצון למצוא את תשובותיהם, את האמת שלהם - זה מה המורה צריך לנסות.

האברד אמר פעם: "מורה שיכול ללמד את תלמידיו למצוא עבודה טובה צריך לנוח על זרי הדפנה". הידע שהתקבל מהמקל, מונע רק על ידי קבלת סימנים גבוהים, לעולם לא יהיה מוצר איכותי של פעילות חינוכית. הם יישכחו במהרה ולא יעשו שום דבר טוב. אבל אם התלמיד רוצה לדעת - שום דבר לא יכול לעצור אותו. הידע שהוא מקבל בזמן שיש צורך למצוא את התשובה שלו, נזכרים לכל החיים. לכן המורה צריך להראות למחלקה כי עבודה למען האמת מביאה, מלבד תועלת, גם הנאה.

אבל יחד עם זאת, תהליך הלמידה חייב להיותמתמקדת בכך שהמורה הוא יריבו של התלמיד. אפילו בלינסקי התעקש על כך: "תלמיד לא יכול להיות יותר טוב מהמורה שלו, כאשר הוא מודל לחיקוי, לא יריב".

לא הכל ולא תמיד המורה צריך

השבח את המקצוע של המורה, לעתים קרובות אנשיםלשכוח את הגורם האנושי פשוט כמורה, לא משנה כמה טוב הוא יכול להיות, זה חסר תועלת. במקרה הראשון הוא כאשר תלמיד לא יכול להיות תובעני של עצמם. בזיליקום Sukhomlinsky אמר פעם: "תן הרצון של תלמידו למרות מאה מורים - כל מאמציהם יהיו חסרי משמעות אם התא לא יכול להביא את עצמי לעשות משהו, או משהו על הבקשה שלי."

במקרה השני, המורים הופכים אימפוטנטים,כאשר תלמידים מתחילים בתחילה להבין את האמיתות שלהם. ז'אן-ז'אק רוסו דיבר היטב על כך: "אף מורה לא נזקק למישהו שיועד ליצור את ההוראה שלו. בייקון, דקארט, ניוטון - מורים אלה של המין האנושי מעולם לא היו mentors שלהם. וזה נשאר רק לשאול מי המורים יכול להביא אותם למקום שבו הם במקרה במקרה?

רבים ימצאו את זה מוזר, אבל המורים לא צריךלדחוס לתוך התלמידים טון של מידע. מורה אמיתי, כמו זרז, יראה מה היופי של הנושא שלו, ואז המוח החקרני של התלמיד יעשה את שלו. זה על המורים האלה שאני זוכר לעתים קרובות אחרי שעזבתי את בית הספר. על אלה שהראו את היופי של המדע, לימדו למצוא את התשובות וליהנות ממנו.