פשוט אנלוגיות: תיאור, יישום, פרשנות

הלימודים כוללים התבוללות של גדולנפח החומר התיאורטי ויישום הידע שהתקבל בפועל. יחד עם זאת, הילד צריך תשומת לב מקסימלית ויכולת לחשוב בצורה הגיונית. כמובן, תכונות אלה נוצרים ומשתפרים בהדרגה. אבל לפני האימון מתחיל, מחנכים צריכים להעריך את רמת הקיים כבר של הפיתוח שלהם, כדי לגרום לתיקון מסוים. כיום, אחת הדרכים המדויקות ביותר, מהירה ואובייקטיבית לאבחן את החשיבה של תלמידי חטיבת הביניים היא טכניקה "פשוט אנלוגיות".

על המחבר

באמצע המאה הקודמת, האמריקאיהפסיכולוג וויליאם גורדון הציע ליצור אנלוגיות כדרך לפיתוח חשיבה יצירתית. המבחן פותח למבוגרים. עם זאת, דיוק האבחון שלו היה כל כך פופולרי עם מחנכים ופסיכולוגים כי הם החליטו להתאים את המתודולוגיה לילדים. מאמצים משותפים של מומחים ממספר מדינות הפשיטו מאוד את המבחן, מה שהופך שינויים איכותיים משמעותיים אליו.

כיום, בתי הספר הרוסיים מעורבים באופן פעילהשיטה פשוטה אנלוגיות מוחל. המחבר של זה הוא חד משמעי לא שם. עם זאת, מורים ביתיים בצע את הטכניקה של ביצוע הבדיקה, המתוארים בפירוט בספר הלימוד על הגיל הקשורים פסיכולוגיה עבור בתי ספר תיכוניים I.Yu. Kulagina ו VN קליאוצקי.

מטרת המתודולוגיה

אבחון החשיבה של תלמידים צעירים יש כמה אוריינטציות:

• בדוק באיזו מהירות ומדויק הילד יכול ליצור קשר סיבה ותוצאה בין האובייקטים.
• להעריך את התפיסה הקריטית של המידע ואת רמת הקישורים האסוציאטיביים.
• קבע את מידת העמידות של הילד בחומר החדש.
• להעריך את היציבות, הריכוז, ההפצה וההחלפה של תשומת הלב.

מטרה חשובה שמבצעת המתודולוגיה"אנלוגיות פשוטות", הוא התקנה של סוג של חשיבה דומיננטית, או קשרים מושגיים בין אובייקטים הילד משתמש כדי לפתור בעיות. זה יכול להיות הסתמכות על הדמיון החיצוני (חשיבה חזותית) או מסקנה מהותה של המושג (חשיבה לוגית).

תיאור

מבחינה קלאסית, מבחן זה מוצג במודפס עם 32 נקודות. כל מיקום כולל שתי מילים שיש להן חיבור לוגי מסוים זה עם זה. זוג זה משמש כתבנית. בקרבת מקום ניתנת מילה אחת נוספת, אשר, על ידי, למשל, יש לבחור אגודה על ידי אנלוגיה. תהליך הבחירה מגיע מן המילים עזר להלן. במקרה זה, החיבור הלוגי חייב להיות מוצדק על ידי האנלוגיה עצמה שניתנה במדגם.

לדוגמה: השמש היא פנמה, הגשם הוא ...?

מן המילים "מים", "קר", "שלוליות", "מטריה" יש מילה קיימא עם חיבור לוגי חזק. מאז האנלוגיה כאן היא "הגנה". האיש מן השמש מוגן על ידי פנמה, מן הגשם על ידי מטרייה.

שיטת "האנלוגיות הפשוטות" לתלמידי חטיבת הביניים יכולה להתנהל בנפרד או בקבוצה. בבדיקות קבוצתיות, ילדים מניחים אחד בכל פעם, ובכך מונעים העתקה משכן.

במובן הזמן, יש גם שתי אפשרויות: עם הגבלה (2-3 דקות לכל שאלה) ובלי זה. המורה יכול לקבוע את מסגרת הזמן רק תוך התייחסות למאפיינים הנפשיים והפיזיולוגיים של הילד.

הוראות

הטכניקה "אנלוגיה פשוטה" יש הוראה ברורה לבדיקה וכוללת ארבעה שלבים:

• הכנה. ראשית, המורה חייב להיות ממוקם על הלוחשתי דגימות אותות. משימות דומות לאלה בטפסים, אך לא דומות. לאחר מכן הילדים מחלקים טפסים עם הערה על חתימה של כל אדם (שם משפחה, שם פרטי).
• הדרכה. עכשיו את תשומת הלב של הילדים בוררים הלוח ואת המשימה מוסברת. ראשית, הילדים מנסים לבחור את העמותה בעל פה.
• הפעל את הבדיקה. אחרי פרידת המורה לקשבקריאת המדגם בצורה שהילדים ממשיכים להוצאה להורג. כדי להבהיר את המשימה, ניתן לפרק במשותף את הפריט הראשון. לדוגמה: "דוב הוא גור דוב". המורה צריך להדגיש שאנחנו מדברים על בעלי חיים ותינוקות שלהם. לפיכך, הקשר למילה "סוס" באנלוגיה זו יהיה "סייח".
• חישוב התוצאות. בשלב זה, הטפסים נאספים ובודקים. העבודה מוערכת בהתאם לקריטריונים המומלצים.

הרגעים החשובים של ההחזקה הםהסבר המורה כיצד למלא את הטופס בצורה נכונה. שים תווית מול התשובה הנכונה או הדגש אותה. זה הכרחי כי הילד לא להתבלבל ולא לאבד זמן להחלטה.

אם יש תינוק איטי בקבוצה, אז המורה צריך לגשת אליו לעתים קרובות יותר במהלך הבדיקה, אבל רק כדי לעודד או להבהיר את השאלה, ולא לעזור לענות בצורה נכונה.

פרשנות

יתרון משמעותי הוא חישובים מדויקים, מהירה כי טכניקה פשוטה אנלוגיות מספק. פרשנותו בגרסה כמותית נראית כך:

• ב 31-32 נקודות, החשיבה הלוגית של הילד מפותחת מאוד;
• ב 25-30 נקודות איכות החשיבה מוערכת היטב, אבל יש צורך לעבוד על יציבות של תשומת לב;
• ב 15-24 נקודות ההיגיון ותשומת הלב של הילד צריך הכשרה קבועה;
• ב 5-14 נקודות אתה יכול לדבר על שיעורים יומיים על פיתוח מיומנויות.

בשיעורים נמוכים, תיקון תשומת הלב והחשיבה הלוגית הוא חובה. פעילויות כאלה יסייעו לילד בהשכלה נוספת, דבר שיגדיל משמעותית את רמת התפתחותו.

אנלוגיות מורכבות

עבור ילדים שקיבלו ציון מקסימלי,מבוצעת בדיקה על אנלוגיות מורכבות. העיקרון של הקמת תקשורת נשאר זהה, רק את המערכת להשלמת משימות הופך מסובך יותר. עכשיו הילד חייב להפיץ סוגים של אנלוגיות בקבוצות. בחירת העמותות אינה נדרשת.

המתודולוגיה "פשוטה ומורכבת אנלוגיה" היא הכי הרבהדרך יעילה ומהירה לבחון את ההתפתחות של חשיבה לוגית ותשומת לב בקרב תלמידי בתי הספר כיום על מנת להבטיח תהליך חינוכי איכותי.