כמו שם תואר, את predicate, כינוי, הנושא, המספרי, הפועל, המחזור ההשוואתי, ההגדרה ואת הנסיבות הם הדגיש. תוספת מודגשת?

שאל שאלה לגבי הדגשת שם התואר אוכינוי אפשרי רק בטעות, ואת המאמר הזה הוא רק עבור אלה רגילים בהירות בכל הקשור אוריינות. הדבקת הקשרים הכפופים נוצרת, המהווים את חברי המשפט בינם לבין עצמם, למשל, את המקור ואת השלמתו. איך זה או את המילה במשפט? זו שאלה נכונה יותר, שכן היא לא המילה שמממשת את עצמה, אלא את תפקידה בחשיפת המשמעות. די לחלק את המושג של מילה כמשתתף במשפט קונקרטי ואת המושג של מילה כיחידת דיבור לקסיקלית, ובלבול עם דגש ייעלם מיד. נתחיל בהצעה ובבסיס שלה.

חברי ההצעה, מרכיבי הבסיס הדקדוקי, וחלקי הדיבור המבטאים זאת

הבסיס הדקדוקי כולל את הנושאעל השאלה "מי?", "מה?" ו"מי עושה? "," מה? " בהתאמה. כינוי שם עצם להיות נושא לעתים קרובות יותר מאשר שם התואר או הספרה.

• כינוי:הם בנה מבצר שלג ".
• stone °עשר מוכפל בשמונה ".
• שם תואר:בכיר היה אחראי על הסדר ".
• שם עצם:מדרגות מוביל לעליית הגג ".

לכן, השלב הראשון בחלוקת התפקידים הוא ניתוח המשפט. קחו דוגמה לאופן שבו מודגש הנושא: "ימי ההולדת של השנה במצודות השלג ישנו".

רצף של ניתוח

את המילה	הבסיס הדקדוקי	קבוצה.	קבוצת סיפורים.	תלות מהחברים II	משמעות	חלק מהדיבור	תשובה לשאלה
ימים	נושא	✓			אובייקט	n.	מה?
לידות		✓			קביעה	n.	מה?
השנה				✓	בנוסף	n.	מה?
במבצרים			✓		נסיבות	n.	היכן
מושלג				✓	קביעה	.	מה?
ישן	לְבַסֵס	✓			פעולה	סיפור.	מה עשית?

כתוצאה מן הניתוח מתברר כיסימן המפתח המאפשר לקבוע את סוג ההדגשה הוא משמעות המילה כחבר במשפט, ולא את שייכותו לאחת או יותר מהדיבור. הפרדיקט הוא הפועל פררוגטיבי. אבל זה קורה כי מספר, אם זה אומר פעולה, הוא הדגיש על ידי קו כפול, כפי predate הוא הדגיש. זה נשאר להדגיש את הנושא של אחד, את predicate שתי תכונות, ההגדרה של קו גלי, נסיבות נקודה dash, וכן נקודה נקודה מנוקדת.

הגדרת התפקיד של מילה במשפט. רמות ומזימות של תקשורת כפוף

כינוי יכול להיות חבר הראשי(נושא) ומשני (תוספת או נסיבות). בתפקידו של הנושא, הכינוי מודגש בשורה אחת, בתפקיד של השלמה - בקו מקווקו; כחלק מהנסיבות - נקודה. הם מדגישים לא מילים כמו חלקים של דיבור, אלא מילים כחברי משפט. בניתוח המשפט, הנקודות העיקריות הן החיפוש אחר בסיס דקדוקי והקמת סכימה של תקשורת כפופה באמצעות שאלות המופנות לכל מילה, במובן הבא את הבסיס. צירופי "לידת השנה"; "במבצרי השלג" מודגשים בקו מקווקו ובקו גלי, בהתאמה, כפי שמודגשים חברי המשנית. במשפט המנותח, הבסיס הדקדוקי - "הימים היו ישנים":

1. הרמה הראשונה של כפיפות: "ימים" מה? ו "ישן" איפה? ("ימי הולדת", "שינה במצודות").
2. הרמה השנייה של תקשורת: "לידה" של מה? ו "ב מבצרים" של מה? ("לידת השנה", "במצודות השלג").

המילה כחלק מהדיבור וכחבר במשפט. חלקים של דיבור בתפקיד של predicates. מספר במשפט. הפונקציות של התואר ואת הנושא, לידי ביטוי על ידי הספרה

כיצד להבחין בין הפועל- predicate וverb-complement? מה ההבדל בין המונה לבין נושא ההגדרה המספרי? מה הם הפונקציות של המשפט בתואר? שאלות כאלה כבר קשורות לתפקיד המילה במשפט. הפועל שבבסיס הדקדוקי הוא פרדיקט, והוא מודגש על ידי קו כפול. עמימות בולטת מאוד בתואר, ואם אתה לא שואל את עצמך שאלה אחרת מתעוררת מהסדרה "איך מודגש שם התואר", ומנסה לנתח את תפקידו במשפט, אתה יכול להדגיש את תפקידו:

• קו גלי כהגדרתו: "שירים שמחים, נעימים, עליזים";
• (נקודה של נסיבות): "בוקר אפור קודר";
• קו מוצק כנושא, אםשם התואר הוא שם ראוי או נפוץ: "העזה לא ידעה רחמים"; "בראון אהב דבש, אוכל ירקות ואפור היה טורף". שם התואר במשמעות השם נקרא מהותית, כלומר, חושף את "החומר", את מהות האובייקט.

מספרים מייצגים:

• נושא: "אלף לא שווה את זה לבד" (סוג של קו תחתון - תכונה אחת);
• את החלק הנומינלי של predicate: "חמש שמונה - ארבעים" (קו כפול);
• הגדרה: "החג הראשון של השנה" (קו גלי);
• תוספת: "מאה מחולק לחמש, ארבע" (קו מקווקו);
• הנסיבות: "כאשר אתה תשע עשרה" (dot-dash).

בפתרון השאלה כיצד מודגשים הספרות, יש צורך בכך לקבוע את ערכו ואת רמת הכפיפות.

שאלות לחברי המשפט וחלק מהדיבור שבו הם באים לידי ביטוי. סוגי הקווים

הנסיבות מסבירות, בנוסףמפיצה את המקור, ההגדרה מפרטת את הנושא. על פי החוק של ניהול, הנושא משפיע על predicate, את התוספת ואת הנסיבות לציית predicate. לפיכך, ההגדרה והנסיבות מתייחסות לקבוצות דקדוקיות שונות - נושא ופרידיט. חברים משניים:

• קבוצות נושא - הגדרה;
• קבוצות של predicate - בנוסף, נסיבות.

כפי ההגדרה ואת הנסיבות הם מודגשים, נשקול לאחר שנוכל להכיר את התוספת. נספח מציין אובייקט המועבר באמצעות שם עצם או כינוי:

שאלות להוספה

מקרה	השאלות שלך	תוספת
הסוג. n.	מי, מה?	לאף אחד לא היה כזה יפה בובות.
תאריכים. n.	למי, למה?	סושו אני בובה השמלה.
וין. n.	מי, מה?	אבא נתן לי בובה.
טלוויזיה. n.	על ידי מי, יותר?	ג בובה אתה יכול לשחק.
הצעה n.	על מי, על מה?	רק לדבר על החדש בובה.

הקו המנוקד יוצר שמות עצם וכינוי כמשלים. בוא ננסה להחליף את המילה "בובה" עם כינוי: "רק לדבר על זה."

מודל הניהול ותכונות הדקדוק של התוסף. כפי מודגש כינוי. תפקידו התקשורתי של התוסף. תכונות מבניות

סימנים דקדוקיים של התוספת - שלויכולת בקרה מנקודת מבט של מורפולוגיה ותחביר. על מנת לקבוע את סוג ההדגשה של התוספת, די לראות את שתי הרמות הראשונות של מודל ההיררכיה. הפונקציה האינפורמטיבית העיקרית של ההשלמה היא להראות את היכולות של המקור, את מערך משמעויותיו. תפקיד התקשורת העיקרי של ההשלמה הוא להיות מרכיב של מטרת ההודעה. בסיס דקדוקי אחד יכול לכלול מספר תוספות. לפי המבנה, התוספת יכולה להיות פשוטה, אנליטית (כולל מרוכבת), משולבת אחת ומורכבת.

תוספת פשוטה מתבטאת:

• כינוי: "אני פוגש אותה" (כפי שהכינוי בתפקיד של כל חבר במשפט מודגש, כבר הבנו).
• בדבריו שלו: "המנהל זימן את פטרוב".
• מבחינה תחבירית, כל השילוב: "זאדורנוב מצחיק לעג לארצות הברית".
• שם עצם נומינלי עם ההגדרה: "שכב מקורי גדול".

תכונות מבניות של תוספות אנליטיות, משולבות ומורכבות. תוספת ישירה

התוספת האנליטית באה לידי ביטוי על ידי:

• שילוב של "מילה רשמית + תוספת משמעותית": "אני מקווה להצלחה";
• שילוב של "שירות חצי מילה + מלא מוערך": "העובדה של אי מעורבות", "ציון של יין";
• צירוף מילים: "הדליקה גדלה עם איוון-דה-מריה".

התוספת היחידה המשולבת באה לידי ביטוי על ידי:

• שתי תוספות מורפולוגיות: "הוא נתן לי טבעת"; "נשאל על ידיים ולבבות".
• ניסוח מורכב של שתי תוספות או יותר: "Sherochka עם Masheroshka - זוג לא לשפוך מים"; (לפני שהנושא מסומן בקו תחתון, נקבע המקור שנקבע בשמו).
• קבוצה כמותית: "ביליתי כל כך הרבה זמן"; "כדי להגיש כוס מים"; "אהבת שלושת התפוזים".

התוספת היחידה המורכבת באה לידי ביטוי:

• קבוצה "שם עצם + infinitive + adverb": "שאל את חצוף לצאת";
• קבוצה של שמות עצם שונים, כינויי: "הוא נחשב המלך עריץ"; "הם קראו לה קוסמת";
• סעיף נוסף: "האמנתי שהכל יסתדר" (הוא האמין מה, מה?).

אחד predicate עשויים לכלול כמהons ששומר ביניהם היררכיה מסוימת. התוספת העיקרית היא עמדה יחסית ישרה של הנשוא המוגדר על ידי משחק תפקידים במקרה רכושני, או תעדוף. התוספות הנותרות נחשבות עקיף. בעת ניתוח משפטים עם תוספת אחת משולבת יש להבחין, כמו שפרושה הדגיש הפועל כמו הרחבה (קו מקווקו) וכדומה - כפי פרדיקט (תכונה כפולה).

תפקיד ההגדרה והשאלות שאליהן היא עונה. חלקי דיבור המבטאים את ההגדרה

ההגדרה מציינת מאפיין של האובייקט

חלקי דיבור	דוגמאות להגדרות
שם עצם	הנהר (אשר?) וולגה תמיד משך תיירים.
שם תואר	מג'סטיק (מה?) את האנדרטה "שיחות מולדת!" הוא סמל של וולגוגרד.
אדברב	התשובה (מה?) offhand לפעמים זה מדויק יותר מאשר מסקנות מעמיקות.
שתוף	הכופרים (מה?) תומאס הוא אחד הדמויות המקראיות.
participial	השליח (מה?), מותשת מריצה ארוכה, נפל לפני המלך.
מחזורי ביטויי	הגיבור (מה?) מסיר של חצי רבע בכלל לא נבוך.
אינסופי	זמן (מה?) לאסוף קציר.

לאחר בדיקת השאלה "נמשך" (איך?) מדגיש את הנשיאה "נמשך" על ידי קו כפול ורק אז הוא מודגש על ידי "dver" מקף "dashb" תמיד. השאלות שלך איך? לקבוע את רמת החברים שאינם הליבה. הנסיבות מסבירות את הסיבה, מציינות את המקום, מסבירות את המטרה, קובעות את הזמן, מאפיינות את גרסאות היעד של הנתיב, את כיוון הפעולות. מודגש על ידי עצם, שם או כינוי, מודגש על ידי נקודה מקף (dot-dash). המילה "וולגה", כמו ההגדרות המודגשות בנטיות בכל דוגמה, מודגשת בקו גלי. כל אחת מההגדרות הללו מרחיבה את מושג איכות הנושא, ובסיכומו של דבר הן חלקות שונות של דיבור או דיבור.

שאלות המקימות מאפיין של הנסיבות. מודל הניהול ושליטה במקרה. כיצד מודגש המחזור ההשוואתי?

את הנסיבות ואת השאלות שהם אחראים

סוגי נסיבות	השאלות שלך	דוגמאות
תמונה הפעולה שתבוצע	איך, איך?	שמור על הכבוד שלך מן הנוער.
מקומות	איפה, איפה, איפה?	בגלל ההרים, דוד יגור נוסע.
זמן	מתי, כמה זמן, ממתי, עד מתי?	וראינו אחד את השני לזין השלישי.
סיבות	למה, למה?	כי פשוט חייכת אלי.
מטרות	למה, לשם מה?	למד כיצד מודגשת הנסיבות.

המודל של ניהול הנסיבות משקף:

• תלותו התחבייתית בהסתמכות על מקרים;
• תקשורת לקסיקלית של המילה והנסיבות השולטות.

ניתוח מקרה מקרה עוזריותר נכון לקבוע את התפקיד של חבר משני: "טניה היה הולך מהר." כאן, "צעדים מהירים" שווה את המושג "מהיר", ומכאן, הוא נסיבות (איך?) ולא תוספת (יותר?). בניתוח הראשוני, המונח "צעדים מהירים" מודגש עם נקודה מקף. החיבור הלקסיקלי הוא אסוציאטיבי יותר, הוא מסייע למצוא שילובים מדויקים של מילים, מונחים על ידי סגנון של המצגת, מונחים מיוחדים, אוצר מילים פעיל אישי. השיטות האופייניות ביותר להלחנה של צירופי מילים הן שיטות של ניגוד, סיטואציה, זהות והומוגניות.

עקרונות וסימני הומוגניות. מונחים הומוגניים של המשפט

חברים הומוגניים יכולים להיות:

• Common: "Vorobyshke קרץ, נפל על רגל אחת, עבד כמו סינקופציה, במילה אחת, גס."
• ללא שם: "הגברת ניסתה על נעל והיה עצוב."

כדי להבין את עקרון ההומוגניות של משניחברי גזר הדין, לשקול דוגמה: "כאן לקבל חבילות ולשלוח מכתבים. שכחנו כמה נחמד לשלוח ולקבל מכתבים. כמה מילים לא כתובות, בלתי נשכחות, טובות ויפות מאוחסנות בזיכרון הנשמה! "

1. אנו בודדים את המונחים ההומוגניים:

• הנסיבות של הנשיאה, לידי ביטוי על ידי אינסופי: לקבל ולשלוח;
• הגדרות הנושא, המבוטאות בשמות מילוליים: לא כתוב, לא נשמע;
• את ההגדרות של הנושא, לידי ביטוי על ידי תארים: יפה ויפה.
• שתי התוספות של אחד predicate לידי ביטוי על ידי עצם: חבילות, מכתבים.

2. אנו מקבצים חברים לפי רמת הכפיפות למילה העיקרית לפי השאלה שאליה הם אחראים באותה מידה.

3. לקבוע את הפונקציות שלהם (מצב פעולה, תכונה או הפצה);

4. לקבוע כיצד מודגשים מונחים הומוגניים, ומסיקים כי הם:

• הם התשובה לשאלה אחת משותפת עבורם;
• לרוב משרת חבר אחד במשפט;
• להעביר את ערכו של אותו חבר במשפט;
• להדגיש את אותו הדבר.

יוצא מן הכלל הוא שתי נסיבות של נסיגה אחת. זה לפעמים חלקים שונים של הנאום: "הוא הלך לאט, דשדוש מעט על המהלך."

• הלך (איך?) לאט - אדוורב בתפקיד של נסיבות הזמן (מסומנת בקו מקף);
• היה (איך?) דשדוש - gerundive מן הפועל "דשדוש" בתפקיד של נסיבות הפעולה (dot-dash).

רמות של כפפות. נסיבות הומוגניות והטרוגניות והגדרות. יחידות לקסיקליות של שם התואר

קבוצה של חברים הומוגניים:

• נסיבות אחידות, ללא קשר לקסיקליות,
  מתאימות לשאלה אחת:למרות זאת בזמנים קשים, חתונה הלך נרחב, עבור שניים הכפר, הכלה והחתן ". הלך (איך?): למרות - יחס נגזר; נרחב - אדוורב; עבור שניים - מספר.
• סדרה הומוגנית של חברים ברמות שונות של כפיפות: "עלה ירח ו מואר (מה?) הכל יער, שלו אורנים, שבילים ואת סוד פינות". במשפט קיימים מספר פרדיקטים הומוגניים (רמת ההגשה לנושא) ועוד מספר תוספות לנשיא השני (רמת ההגשה לנשיא).
• ניתן לצרף לנסיכה יותר מתוספת אחת. כפי שהודגש, נסיבות הטרוגניות מתייחסות לנושא מצדדים שונים: "החתונה נסעה כפרי, בדרך עירונית".
• הגדרות הומוגניות מאפיינות את המילה בשלט אחד: "עלווה הסמיק, הפך לאדום בשמש ".
• ההגדרות הלא-הומוגניות מתבטאות בשמות תואר של קטגוריות לקסיקליות שונות (איכותיות, רכושניות, יחסית): "סאבל יקר בחו"ל תנור חימום ".

סוגי פניות. מחזור השוואתי

מחזור השוואתי עשוי להיות:

• כניסה: "Balda, הראש שלו, מעוגל את התחת סביב האצבע "(Balda איזה מהם?).
• הנסיבות: "הוא, כמו במעגל קסמים, נדד בזיכרונותיו "(נדד איך?).
• בנוסף: "סתיו אבן במים»(ליפול כמו מה?).

בתפקיד של נסיבות, משתתף מילולי יכול לפעול: "זה הערצה, חוזר שוב ושוב, עלה במוחו בנעימההפולחן של המטאפורה שהלשון הרוסית התפרסמה בה ". ככל שהדגש והנסיבות מודגשים, ניתן לקבוע, החל מהמקור, "מגודל":

• תוספת (מודגשת על ידי קו מקווקו): (outgrowing לתוך מה?) בפולחן;
• הנסיבות (מודגשת על ידי נקודה dash): (outgrown איך?) חוזר.

מחזור השוואתי מופיע לעתים קרובות כהגדלה של ההגדרה או הנסיבות:קל כמו חלום"(אור" כמה? "); Wonderfulאתה רק שולח למוות"("איפה?" במובן מסוים). בדוגמאות אלה המחזור ההשוואתי מודגש על ידי קו גלי כהגדרה (כמו חלום), נקודה dash כנסיבות (אחרי המוות).

אחדות הדחייה של מחזור השוואתי והשלמה - מושא ההשוואה

מחזור השוואתי דומה זה לזהתופעות או חפצים בהתאם לתכונה המשותפת. חיזוק או הקטנת ערך ההשלמה באמצעות מחזור השוואתי מחייב ירידה והדגשתו באותו אופן שבו מודגשת התוספת. הגדרה סוג של קו תחתון לפעמים דורש לא רקניתוח של ההצעה, אלא גם להבין את המשנה של המחזור. כתוצאה מההשוואה, מתממשות תכונותיו של האובייקט הנדון: "מי תהיו: היוצר, האש, או המקום החם על כדור הארץ"? כאן המהפכות: "אש נותן" ו "חם" - תוספות המילה "הבורא", למרות שהם מתמודדים אחד עם השני ערך. לכן, כל אחד מהקטעים האלה של הביטוי מודגש על ידי קו מקווקו.

סוגי השוואות:

• בעזרת האיגודים המקצועיים כאילו, כאילו: "קר כאילו קרח ";
• עם המקרה האינסטרומנטלי של שם העצם: "מתפורר חרוזים»
• האיחוד, עם פרדיקטורים נומינליים מורכבים: "ילדיי - כוח שלי ו תקווה»
• המכחישים: "צער זה לא משנה".

רק החבר הדומיננטי במחזור מחליט כיצד מודגש המחזור ההשוואתי בכללותו. זה נראה על השאלה שאליה הוא עונה בצורה המדויקת ביותר.

1. קביעת מחזור, המבוססת על שם עצם בשם:

• הגדרה לא מתואמת לאינסופי: "זיפים כמו חיה" (איך זיפים?).
• הגדרה מוסכמת נוספת לליבהאת המילה עצמה מחזור: "הוא חש בטוח, מאושר, כאילו אדם נולד מחדש" (מה?); "ואפילו הצפצפה עמדה קפואה, כאילו על החובה בשעון" (צפצפה מה?).

2. מחזור הוא מקרה המבוסס על חלק מהדיבור במקרה העקיף: "הוא שר שיר מוכר מילדות, עמוק, ברצינות. איך שר אביה "(שר איך, איך?).

בניגוד לסעיף היחסי, סיבוב זה אינו מכיל בסיס דקדוקי ואינו קובע דבר בפני עצמו.

באיזה מקרים, האיגוד "איך" מודגש. השאלה "מה"? להדגיש בריתות, חלקיקים, מילים חובה בתורות

1. איחוד "איך" מציג אלמנט השוואה לתוך ההצעה.

2. המחזור ההשוואתי או סעיף הכפיפה של ההשוואה עם האיחוד "כפי" מודגש על ידי קו גלי, כהגדרה.

3. איחוד "איך" יכול לצרף סעיפים כפוף של סוגים אחרים: "תראה, כמו הים בשלווה היום "(כמה רגוע = כמה רגוע);

4. מחזורי עם האיחוד "איך", בנוסף להשוואה, לשאת את הנטל של השלמת נסיבות העניין: "מכפור, כמו מתוך כוויה, הפנים נשרפו ":

• הנסיבות - "שרפה (איך?) כמו מתוך כוויה"
• תוספת - "נשרף (ממה?) מן הכפור עד לשרוף", מחזור השוואתי הוא משלים זהה, כמו שילוב של"מכפור", אז צריך מחזור של"כמו מתוך כוויה", - הקו מנוקד.

5. השאלה "מה?" מתייחס למקרה האינסטרומנטאלי, המשלים מגיב אליו: "מה הסיבה לעיסוק כזה?" הכינוי "מה" מודגש על ידי הקו המקווקו.

6. אם במבט ראשון קשה לקבוע אם המחזור ההשוואתי שייך לנסיבות, הוא מוחלף על ידי שם עצם או ניב - המשמעות של הביטוי לא צריך להיות מעוות.

7. יש לשים לב לחלקיקים, צירופים, מילים ייחודיות למחזור (פשוט, בדיוק, כמו, כאילו). כל אחד מרכיבים אלה מסייע להשיג מידה מסוימת של השוואה.

8. יחד עם חלקיק "לא", האיחוד "איך" מודגש על ידי חברי ההצעה אליה הם מתייחסים.