חוגים בכירים: הדרכה מקצועית בבית הספר
החל בכיתות ט ', תלמידי תיכוןיש צורך לפתור מספר נושאים הקשורים להגדרה עצמית מקצועית. בחינת מדינה אחת מעמידה את הכיתות הבכירות של בית הספר לפני בחירת מקצוע זמן רב לפני קבלת תעודת השכלה תיכונית. בנוסף ל USE חובה במתמטיקה ובשפה הרוסית, עליך לבחור שתיים או שלוש בחינות נוספות. האופציות תלויות בפרופיל של המוסד להשכלה גבוהה, שבו יוכשר הבוגר. עם זאת, יש צורך להחליט מראש על הבחירה כדי להתכונן באופן יעיל עבור USE או לבחור תוכנית אימון פרופיל בכיתות בכיר.
נסיבות אובייקטיביות אלה מחייבות את תלמידי התיכון לחשוב על המקצוע העתידי.
למרות זרימת המידע המגוון,המסופקים לנוער ולנערות מודרניים, עולם המקצועות רחוק מאוד מהם. תלמידים רבים המגיעים לכיתות העליונות אינם יודעים את מהותם של מספר מקצועות. לפעמים הקריטריון היחיד שבו כבודו של מקצוע מוערך הוא יוקרתה הפיננסית. בנוסף, תלמידי תיכון אינם יכולים להעריך את הפוטנציאל שלהם לפעילות המקצועית הרצויה.
לפיכך, ההנחיה המקצועית בבית הספר רלוונטית ודורשת גישה שיטתית רצינית של מנהיגי הכיתה ומומחים של המוסד החינוכי.
בבסיס בניית עבודות הדרכה מקצועית יכול להיות שלושה כיוונים.
1) "מה אני יכול לעשות?" מטרת ההדרכה המקצועית היא לסייע לתלמידי תיכון ללמוד את יכולותיהם, מניעיהם, העדפותיהם. תפקיד מרכזי בארגון העבודה בשלב זה מתבצע על ידי שיתוף פעולה של מנהיגים בכיתה ופסיכולוגים. אמצעי הדרכה מקצועית הם דרכי ההגדרה העצמית המקצועית. אלה כוללים את "שאלון אבחון דיפרנציאלי" EA קלימובה, "מפת האינטרסים", "כוונות מקצועי", "קריירה עוגן" ואחרים.
ארגון משחקים עסקיים, השתתפות בפרויקטים חברתיים מסייעים לתלמידי בתי ספר תיכוניים ללמוד את סדרי העדיפויות שלהם בתחום הבחירה המקצועית.
2) "מה שאני רוצה". כיוון זה צריך לתת מושג על המגוון של עולם המקצועות. השיטות היעילות ביותר הן טיולים, היכרות עם כיוונים מודרניים חדשים של השכלה מקצועית משנית ומעלה, הזמנה לשיעורים בכירים של מורים באוניברסיטה, פגישות עם נציגי מקצועות שונים. מידע אמין מגרה את הרצון של התלמידים להיות מעורבים בתחום מקצועי זה או אחר.
3) "מה שאני צריך" הוא הכיווןמדרגה מסוימת מקרבת את הצעירים למציאות הקשה. למציאות כזו, למשל, המצב הכלכלי של המשפחה. בנוסף, לא כל המקצועות כי תלמיד תיכון אוהב יכול להתאים את המאפיינים הפיזיולוגיים שלו או מצב הבריאות.
נקודה חשובה בעבודת ההדרכה המקצועית היא בנייתם של מספר מסלולים של חינוך מקצועי, תוך התחשבות בשילוב של שלושת הצדדים בבחירת המקצוע "אני יכולה, אני רוצה, אני חייבת".
תוכנית אימון הפרופיל, אשר נבחרבכיתות הגבוהות של בתי ספר רבים, הפך לסיוע חיוני בהגדרה העצמית המקצועית של תלמידי בתי הספר. פרופילים פופולריים הם: מתמטיים, הומניטריים (כולל שפות זרות), סוציו-אקונומי, טכנולוגיית מידע, כימי-ביולוגי.
ארגון הדרכה מקצועית בקרב תלמידים בבתי ספרצריך לכלול עבודה עם ההורים. נושאים בפועל לדיון במפגשי הורים בכיתות הבוגרים יכולים להיות: "גיל צעיר והגדרה עצמית מקצועית", "מנגנונים להיווצרות מוטיבציה מקצועית", "דרכי תקשורת ללא סכסוך".
