פעילות חינוכית אפקטיבית היא הגורם העיקרי להתפתחותו המוצלחת של התלמיד
בתנאים של התפתחות חברתית מודרניתהחברה מהילד דורשת פעילות מיוחדת - ההכשרה. פעילויות - זה לא דבר מובן מאליו עבור ילד שזה עתה הגיע לבית הספר. ככזה, הוא נעדר, והוא חייב להיווצר בצורה של היכולת ללמוד. בגיל בית הספר הצעיר, זו צריכה להיות המשימה העיקרית. הקושי העיקרי המתרחש בדרכו של מבנה זה הוא שהמניע של הילד שהגיע זה עתה לבית הספר אינו קשור בשום אופן לפעולות שעליו לבצע. תלמיד בית הספר נוטה יותר לבצע פעילויות בעלות ערך חברתי וחשיבות חברתית, ולכן ללא הכנסת המוטיבציה הקוגניטיבית ליצירת היכולת ללמוד לא יהיה קל.
הגדרה
אז מה היא פעילות הלמידה? ההגדרה היא כדלקמן: זוהי פעילות המנחה את התלמיד כלפי עצמו, המחייבת הערכה של "מה שהייתי קודם" ו"מה שהייתי עכשיו ". תהליך השינויים עצמו נקבע על ידי הנושא כנושא חדש. לכן, כל פעילות חינוכית היא, בראש ובראשונה, הערכה של תוצאות פעולות התלמיד. לא פחות חשוב לחניכים הצעירים הוא הצורך לשלוט במורים ולשליטה עצמית, אשר יוצרים את יכולתם לתכנן פעילויות. ניסיונות להבחין בין דוגמאות של חשיבה לבין ניסיונות לבנות אותם מעניקים לתלמיד הזדמנות לבחון ולהעריך את פעולותיהם ומחשבותיהם מבחוץ. מיומנות זו מבוססת על איכות כה חשובה כהשתקפות, ומאפשרת לך לנתח באופן אובייקטיבי וסביר את פעולותיך ואת פסקי הדין שלך מבחינת עמידתם בתנאים ובתכנון הפעילות.
מבנה
כמו כן, הפעילות החינוכית היא סוג של פעילות אישית של התלמיד, בעל מבנה מורכב. מבנה זה מורכב מ:
1. מצבים חינוכיים (משימות), כלומר, מה על התלמיד ללמוד.
2. פעילות חינוכית - שינויים בחומר החינוכי להצלחתו המוצלחת של תלמידו. התלמיד חייב לעשות זאת כדי לגלות את תכונות הנושא שהוא לומד.
3. פעולות של שליטה עצמית. אלה הן הנחיות המורה לגבי נכונותם ותאימותם של הפעולות למדגם.
4. פעולה הערכה עצמית: התלמיד היה מסוגל להשיג את התוצאה או לא.
מעורבות בפעילות
לערב באופן עקבי את התלמידים הכשרההפעילות תסייע לתיאוריה של היווצרות הדרגתית של פעולות נפשיות שונות. הפעילות החינוכית של תלמידי בית הספר אינה מתעוררת מיד, אלא נבנית בתהליך של אינטראקציה עם המורה. על ידי אנלוגיה עם השליטה על פעולות אובייקטיביות בגיל צעיר, יהיה נכון לומר כי בהתחלה הכל תלוי המורה "מתנהג עם הידיים של התלמיד". עם זאת, הפעילות בגיל בית הספר מתבצעת עם אובייקטים אידיאלי (צלילים, מספרים), ואת "הידיים של המורה" הוא המוח שלו. הפעילות החינוכית היא בדיוק אותה פעילות אובייקטיבית, אך מאחר שהנושא שלה הוא תיאורטי בלבד, הפעילות המשותפת קשה מאוד. ליישום שלה, התממשות של אובייקטים הוא הכרחי.
