פעילויות הפרויקט בדאו: גיוון וספציפיות
המונח "פרויקט" כולל אהעתיד, מתכנן להשיג תוצאה מסוימת. פעילויות הפרויקט ב DOW יכול להתממש באמצעות פיתוח של פרויקטים של רמות שונות של תהליך חינוכי: ניהולית, פדגוגית, חינוכית.
ניהול פרויקטים בקדם-אוניברסיטה
הם מכוונים לארגון מחדש של הגןחינוך במוסד זה. מערכת הניהול החדשה צריכה להיות יעילה יותר מאשר הישן, על פי דרישות המדינה הפדרלית החדשה תקנות חדשות בתחום החינוך לגיל הרך. הפעילות הניהולית ב DOW מכסה את כל העובדים הפדגוגיים וההורים של התלמידים. הפרויקטים בתחום הניהול מכוונים גם לשיפור תהליך העמדת המורים, שיפור הכישורים שלהם, הכשירות המקצועית של כל המשתתפים בתהליך הפדגוגי. הטכנולוגיה של פעילות הפרויקט מניחה פתרון שלב אחר שלב של בעיות ניהול מבוסס על האלגוריתם המפותח של פעולות. התוצאה המתוכננת מתוכננת להיות מושגת בתאריך מסוים באמצעות יישום מערכת האמצעים. כתוצאה מכך, מוסד לגיל הרך יכול להיכנס לרמה חדשה של ניהול, לרכוש מעמד חדש ולשנות את סוג הפעילות החינוכית.
פרויקטים פדגוגיים ב DOW
פותח על ידי אחד או יותר מחנכיםעל נושא אחד. הפרויקט יכול להיות מכוון לפיתוח התכונות האישיות של הילדים בגיל הגן או הידע שלהם בכל תחום חינוכי, אשר מצויין מטרת הפרויקט. מורים יכולים להיות משולבים לתוך קבוצות יצירתיות, הפצת משימות הפרויקט בגיל. כתוצאה מכך, מתפתח פרויקט משותף. פעילות הפרויקט הפדגוגי בדאו יכולה להיות מכוונת לארגון מחדש של צורות החינוך והחינוך, פיתוח כיוון עדיפות לפיתוח ילדים בגן, תוך שימוש באמצעים ושיטות חדשים בחינוך ילדי הגן. האפקטיביות של הפרויקט הפדגוגי נבחנת באמצעות מערכת ניטור המסייעת למדוד את הניאופלזמה. תוצאות הניטור מנותחות לפחות פעמיים בשנה, מה שמאפשר לתקן את הפעילות הפדגוגית בפרויקט בזמן.
פרויקטים חינוכיים באוניברסיטה
הפרויקטים מכוונים לעבודה משותפת של המורהוילדים בגיל הרך. פרויקטים לגיל הרך הם מעשיים בטבע, כך התוצאות ניתן להעריך ויזואלית. ילדים משתתפים באופן פעיל בפעילות חינוכית בנושא הפרויקט. יחד עם זאת, המורים חושבים על איך לכלול את המספר המרבי של ילדים בקבוצה, איך הם יכולים לעקוב אחר הביצועים, מה חומרים מתודולוגיים וחומרים נדרשים על מנת להבטיח כי פעילויות הפרויקט ב- DOW הם יעילים, מעניינים ושימושיים לילדים. לדוגמה, פרויקט "גן על החלון" בקבוצות גיל שונות יכול להיות מתוכנן בצורה של אגדות או אירועים העלילה. ילדים יחד עם המורה חושבים על סידור מיטות מאולתרות, מחליטים איזה זרעים ישתלו. התוצאות ניתן לצלם או שרטט עם התאריך. עבור כל הנחיתה ניתן להקצות אחראי: אחד או שני ילדים. העלילה יכולה להשתנות בהתאם להתפתחות הצמחים.
פעילויות הפרויקט של דאו יכול להיותמיוצג לא על ידי אירועים, אלא על ידי פרויקטים נפרדים, כאשר אחד מהם הוא חלק בלתי נפרד מפרויקט אחר, שאפתני יותר. חדשנות, אשר הוכנסו לפעילות החינוכית של המוסד, חייב להיות מבוסס מדעית, לעמוד בתקן החינוך ולהיות שימושי לכל המשתתפים בפרויקט.
