פתח אירוע מחוץ לבית: טפסים וסוגים
פתח אירוע מחוץ לבית - טופסהפגנה של התפתחויות פדגוגיות מתקדמות, האופן שבו הן מיושמות בפועל והכשרת מורים. התנאי החשוב ביותר לניהול שיעורים פתוחים הוא פרסום, שדרכו מושגות היעדים הנ"ל.
תכונות של פעילויות חוץ- הלימודים הם שלהםיוצא דופן, כביכול, בחירה לא שגרתית של סוגי וצורות התנהגות, אשר תורמת להתעוררות העניין של הילדים בתהליך הלמידה, המניע אותם ללמוד באופן עצמאי נושא מסוים.
סיווג של פעילויות מחוץ לבית
הסוגים העיקריים של ניהול פעילויות חוץ-לימודיות יכולות להיחשב חינוכיים, עדכניים ושיפור ספורט.
פעילויות חינוכיות חינוכיות וחינוכיות נועדו להגביר את הפעילות הקוגניטיבית של תלמידי בתי הספר, להעמיק את הידע שלהם, להרחיב את השקפת עולמם, ליצור עמדה אזרחית של תלמידים.
פעילויות פנאי מאפשרות לציין את האינטרסים של התלמידים שמטרתם לרכוש מיומנויות ויכולות מסוימות, לגוון את חיי בית הספר עם רגעי הבידור.
פעילות הספורט והבידור מבטיחה את ההתפתחות הפיזית של ילדי בית הספר, תורמת לשיפור הבריאות ולשימורם.
הסיווג המוצע של סוגי הפעילויות החוץ-אקדמיות מתמקד במטרה. היבט זה קובע את בחירת צורת ההתנהגות.
טפסים של פעילויות מחוץ לבית
לכל סוג של פעילויות חוץ-לימודיות יש דרכי יישום משלה. כמובן, הרשימה אינה סטטית ומוגבלת: חפצים בה יכולים להשתנות, לחצות, להתאחד.
פעילויות חינוכיות חינוכיות וחינוכיותיכול להיות כזה צורות של ביצועים: שיחה, דיון, מפגש עם אנשים מעניינים, חידון, תיאטרון, אימון, כנס, אולימפיאדה, סקירה, תחרות, טיול.
פעילויות חוץ-חינוכיות יש יותרמיומנויות, מיומנויות, המתממשות במודלים הדידקטיים הבאים: סדנה (חיתוך ותפירה, קולינריה, קנס, צילום, דוגמנות), פתוח, כיתת אמן, אולפן תיאטרון. בנוסף, נערכים פעילויות פנאי למטרות בידור, המסייעות לאחד את קולקטיב הילדים. סוגי פעילויות פנאי ופנאי - תחרות, משחק, מופעים תיאטרליים.
פעילויות ספורט וספורט הפתוח נערכות בצורה של תחרויות, תחרויות, משחקי ספורט, טיולים.
בית ספר יסודי
זה חשוב במיוחד לנהל פתוחפעילויות חוץ-בית ספריות בביה"ס היסודי. ילדי כיתות הביניים הם הרגישים ביותר לידע החדש, דורשים הדגמה ויזואלית של הידע המוצע, בנוסף, הפעילות המוטורית של תלמידי חטיבת הביניים גבוהה מאוד.
על בסיס זה, כאשר מתכננים חוץ-לימודייש להעדיף אירועים לתלמידי כיתות א'-ד 'לקיים שיעורים עם אלמנטים של פעילות גופנית, משחקים, תחרויות, טיולים. אירוע חיצוני פתוח של המעמד השני צריך לקחת בחשבון את הניסיון המעשי חסר משמעות של ילדים בגיל זה, טופס ידע בסיסי, מיומנויות ומיומנויות.
תיכון
ילדים בגיל בית הספר הבכיר מסוגלים יותרתפיסה סטטית ארוכה של החומר, רבייה של טקסט נוסף, הם מאופיינים בהתנגדות ללחץ, אשר ממלא תפקיד מכריע בבחירת צורת ניהול אירוע חוץ-לימודי. במקרים כאלה יש צורך להעדיף את הפקות התיאטרון, KVN, את טבעת המוח, טיול תיירותי, טיולים מקצועיים.
פעילויות חינוכיות חינוכיות וחינוכיות
בהתחשב בכך שהמטרה העיקרית של בית הספר היא הכשרה, נעסוק ביתר פירוט על השיקול של אירועים פתוחים חינוכיים וחינוכיים.
אירוע חוץ-מתמטי במתמטיקה
המטרה העיקרית של ניהול של תוכנית הלימודיםהמתמטיקה היא היישום המעשי של הידע שנרכש בשיעורים. אירועים כאלה הם היעילים ביותר בצורה של משחקים, נסיעות, תחרויות, טיולים, הפקות תיאטרליות, שבועות הנושא. סוגי פעילויות חוץ-לימודיות שונות.
הפונקציות הקוגניטיביות של המשחק הן רחבות מאוד. היתרון העיקרי של המשחק על פני צורות אחרות של פעילות מחוץ לבית הוא הנגישות שלה. פתרון חידות מתמטיקה, פאזלים, תשבצים הוא תהליך מרתק מאוד המאפשר לך שיטתי את הידע שנרכש, מפתחת חשיבה לוגית, ומתמצא.
נסיעה לארץ המתמטיקה נותנת לילדים הזדמנות להתקרב לתנאים מתמטיים, לממש את המציאות שלהם ואת הצורך בחיים.
תחרות
צורות תחרותיות של ניהול פעילויות חוץ-מתמטיות פתוחות במתמטיקה פותרות לא רק משימות אובייקטיביות גרידא, אלא גם יוצרות יחסים אמיתיים קולקטיביים וממחישים בכיתה.
ביצוע טיולים שמטרתם ללמוד מתמטיקה, מאפשר לילדים להקרין ידע בספרים על העולם הסובב אותם.
הפקות תיאטרליות, התרחישים שבהםיש אובייקט כזה כמו במתמטיקה, מראים בבירור את הקביעות של יחסי סיבה-השפעה, מושגים על צורות גיאומטריות, ממדים וכן הלאה.
הנושא שבועות במתמטיקה הם סדרה של פעילויות חוץ-לימוד פתוחות הנערכות בטפסים הבאים: שיעור פתוח - אירוע חוץ-לימודי, משחק, תחרות, חידון.
אירוע חוץ-מתמטי במתמטיקהמפעילה פעילות קוגניטיבית של תלמידים, תורמת להיווצרות חשיבה לוגית. היעיל ביותר הוא לנהל שיעורים המרכיבים תקשורת בין-תחומית: אירוע חוץ-מתמטי פתוח במתמטיקה בצורת ייצור תיאטרוני, אשר יגדיל את רמת מדעי הרוח והידע המתמטי; טיול לטבע, כדי לאחד את המיומנויות המתקבלות בשיעורי ההיסטוריה הטבעית והמתמטיקה.
המשמעות המעשית של פעילויות חוץ-טכניות על טכנולוגיה
רלוונטי במיוחד, הצהרה כזו של השאלה היא עבור הנושא החדש "טכנולוגיה", המטרה העיקרית של החדרת אותו לתוכנית הלימודים היה היישום המעשי של הידע שנרכש בבית הספר.
בהתחשב בכך שהתוכנית של בית הספר מתמקדתאת המחקר של הנושא "טכנולוגיה" מספר קטן באופן ביקורתי של שעות הוראה, תפקיד חשוב בפיתוח של משמעת זו מנוגנת על ידי פעילויות חוץ-לימודיות.
מטרת ההתמקדות של נושא זה על ההתכנסות של התיאוריה והפרקטיקה מאפשרת לנו לדבר על הפרטים של ביצוע פעילויות חוץ-טכניות בטכנולוגיה.
פיתוח מיומנויות העבודה של התלמידים הוא החשוב ביותררכיב של התהליך הקוגניטיבי בבית הספר. העבודה מביאה תכונות אישיות כאלה כמו עצמאות, אחריות על החלטות, אשר מעדיף את היווצרות אזרח מלא.
פתח את האירוע החינוכי בטכנולוגיהמדגים את הכישורים המעשיים העצמיים של התלמידים, שנרכשו בכיתה, מניעים את עבודתם. בנוסף, לקחי הטכנולוגיה מאפשרים לזהות את הנטייה של ילדים לסוג מסוים של פעילות, אשר, בתורם, יעזור להם לקבוע את בחירת המקצוע בעתיד.
אירוע חוץ-טכנולוגי בטכנולוגיה מתקיים בצורות שונות: סדנה, כיתת אמן, חידון, משחק, תחרות.
בואו נסכם
כל שיעור פתוח (אירוע מחוץ לבית)מאפשר לך לאחד את הידע של התלמידים בנושא מסוים. בנוסף, זה סוג של ניהול שיעורים הוא עניין רב לילדים. על המורה לתכנן מראש אירוע לימודי. בתהליך ההכנה, אתה יכול לקחת את העזרה של התלמידים.
