אצבע בהתעמלות בגיל הגן. ערך להתפתחות נפשית, לכבוד ולשלבים העיקריים בהתנהלותו
מדוע ילד אחד לומד לכתוב במהירותפשוט, אבל עבור אחר זה קשה מאוד? כמובן, ישנן מספר סיבות לתופעה זו. אחד הראשי הוא פיתח מספיקות מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים. זוהי עובדה מדעית מבוססת. לכן התהליך של שיפור מיומנויות מוטוריות צריך להיות אחד הראשי בגיל הגן. עזרה זה יכול תרגילים אצבע, משחקים עם אפונה, אבנים, lacing, כפתורים, פלסטלינה ועוד. הודות למחקרים אלה, הילד ילמד "באמת" באמת כפות הידיים, עושה כל מניפולציות עם כל הנושאים.
ההשפעה החיובית של ניתוח אצבע על התפתחותו הנפשית של התינוק היא כדלקמן.
- תנועות קצובות תקדם את הפעלת מרכזי הדיבור במוח.
- כושר ההתעמלות יכול לפתח את יכולותיו ומיומנויותיו של הילד לחקות את המבוגרים, להקשיב לדיבור ולהתרכז בו.
- תרגילים ליצור אווירה רגשית טובה מאוד.
- אפילו הילד הקטן לומד למקד את תשומת לבו ולהפיץ אותו בצורה אופטימלית.
- אצבע ההתעמלות הוא מסוגל לפתחכמעט כל התהליכים הקוגניטיביים הנפשיים. אז, בתהליך של לזכור את האצבע משחקים, המיקום הנכון של האצבעות, רצף של תנועות, שירים, זיכרון מתפתח באופן פעיל. בנוסף, פעילויות כאלה לפתח דמיון דמיון, כי בעזרת הידיים אתה יכול "לספר" את כל הסיפור.
- הכיתות יסייעו להבטיח שהאצבעות והידיים יהיו גמישות, ניידות וחזקות.
לאצבע ההתעמלות יש את היתרונות הבאים בהשוואה לפעילויות ההתפתחותיות העיקריות:
- ראשית, גם הורים עסוקים מאוד יוכלו לעבוד עם הגיל הרך, שכן זה ידרוש כמות מינימלית של זמן.
- שנית, עבור שיעורים אין צורך לרכוש "כלים" נוספים, רק עטים של התינוק ודמיון ההורים נדרשים.
- שלישית, תרגילי אצבע יכולים להתאים גם לילדים הצעירים.
- רביעית, שיעורים כאלה הם מאוד פופולרי עם כל הילדים - הן ילדים בני שבע.
בגלל זה אצבע תרגיליםילדים בגיל הרך יכולים להיות יעילים מאוד לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות. עם זאת, יש לזכור כי מומלץ לטפל בילדים באופן שיטתי ושיטתי.
השלב הראשון צריך להתחיל עם הלידה. בתהליך של האכלה ניתן ללטף את אצבעות תינוק כל זמן דקל. בעתיד, האימון היעיל ביותר יהיה במשחק "העורב הלקחן", תמיד מבטא את כל הפתגם הידוע. וזה חייב לזכור כי מומלץ לא רק למבוגרים מלטפים את כף ידו של הילד, אז לעשות זאת, והוא חזר על אותן התנועות, אך מצד מבוגר.
השלב השני מרמז על הכללתותנועות עצמאיות. לאחר שנה של ילדים הם גם מסוגלים "לדבר" עם ידות שיר יסודי כי תהיה "לעשות" ילד לעשות את התנועה למעלה ולמטה, סחיט, משפשף וכן הלאה.
השלב השלישי. מאוחר יותר להתחיל תרגילי אצבע בגן. הטקסטים צריכים להיות מסובכים יותר. יתר על כן, אתה יכול להשתמש לא רק טקסט מחורבן, אלא גם אגדות, סיפורים ורומנים. הילד חייב לייצג בעזרתם של בעלי חיים, חפצים וכן הלאה. מומלץ לגוון את הסיפור כמה שיותר, כך שיהיה מעניין לילדי הגן.
השלב הרביעי. אצבע התעמלות צריך עכשיו להיות מסובך על ידי יישום של הצעת החוק. הגננת לא רק מתמרנת את אצבעותיו, אלא גם רואה אותן. יש צורך כל הזמן לסבך את התרגילים, מה שהופך אותם יותר מעניין.
אנו מאחלים לכם שיעורים יעילים ויעילים!
