מחקר לאומי על איכות החינוך: בעיות ותכונות

מחקר לאומי על איכות החינוךמטרתו לנתח את ההוראה בבתי הספר הרוסיים של דיסציפלינות אקדמיות שונות. נקבעו מסמכי תכנית המגדירים את הכיוונים והמשימות של החינוך הארצי, שעבורם מתבצעת ניטור תקופתי.

הרלוונטיות של המחקר

מחקר לאומי על איכות החינוךמתבצע באותם אזורים המוגדרים כשטחים ניסיוניים. תוצאות הניטור מאפשרות לנציגי מערכת החינוך לבחון את הבעיות המרכזיות, וכן לזהות את התחומים שבהם תלמידים מפגינים רמות נמוכות של הכשרה.

בעיות

זה בגלל חוסר שלמות ואת מאזן המנגנונים להערכת איכות החינוך, וכן את היעדר מנגנון לתפקוד הישגים אישיים של תלמידי בתי הספר, אין אפשרות למימוש מרחב חינוכי אחד. המחקר הארצי על איכות החינוך נועד למציאת הכלים הטובים ביותר לשיפור איכות החינוך הרוסי. רק כאשר נבנה מערכת אחידה מאוזנת של נהלים להערכת איכות החינוך הכללי נוכל לצפות לזהות את מצב המרכיבים היחידים.

לדוגמה, מחקר איכותיהחינוך תורם לניתוח של רמת האימון באזורים ואזורים מסוימים, מאפשר ניתוח השוואתי, כדי לזהות אזורים מפגרת ומשגשגת.

משמעות המחקר

חומרי לימוד לאומיים איכותייםהחינוך מתבצע בשיטה, מנתח, משמש להכללת מידע לא רק על מצב החינוך באזורים, אלא גם כדי לצייר תמונה כללית.

בין המטרות העולות בקנה אחד עם תוכניות אלה, אנו מבחינים:

• היווצרות סביבה חינוכית מאוחדת בארץ;
• סיוע ביישום מסמכי התוכנית RF על הערכה של הכשרה מקומית;
• מודרניזציה של מנגנונים להשגת מידע משמעותי ואמיתי על מצבם של חלקים שונים ותת-מימדים של מערכת החינוך;
• הערכה של יישום תקנים חדשים של המדינה הפדרלית בבתי הספר הרוסיים.

סקר איכות לאומיהחינוך מקדם את הפיתוח של מידע אנליטי, מידע, מתודולוגי לקבלת החלטות ספציפיות על התפתחות נוספת של החינוך המקומי. בשביל מה מטרות NIKO עדיין מאורגן? מחקר לאומי על איכות החינוך מסייע בתהליכי סטנדרטיזציה של טכנולוגיות ההערכה. לאחר קבלת מידע על נושאים אקדמיים ספציפיים במערכת החינוך הרוסית, מאמצות דרישות מאוחד לסימון.

תקופתיות של מחקרים

כמה פעמים הם NIKOs שנערך? מחקרים ארציים על איכות החינוך נוטלים מחקר תקופתי של דיסציפלינות אקדמיות ספציפיות ברמות מסוימות של השכלה כללית. ניטור כזה מאורגן לפחות פעמיים בשנה. כל מחקר הוא פרויקט נפרד, המיושם בתוכנית אחת.

גישות ליישום פרויקטים חינוכיים במסגרת NIKO

כל פרויקט מיושם במהלך NIKO,יש נושא משלה של מחקר, משימות, מטרות, אשר תואמים את המגמות הנוכחיות בפיתוח של מערכת הכללית של החינוך הרוסי. NIKO נחשבת למחקר נפרד ועצמאי שנערך בתחום הערכת איכות החינוך המקומי. עבודת האבחון המוצעת לתלמידים במחקר הארצי נועדה לזהות את רמת ההכשרה של תלמידים במוסדות חינוך בתחומים שונים.

שים לב כי במסגרת של אבחנה כזו לאבתנאי הניתוח של המצב הכלכלי של המשפחה. כדי לבצע עבודת אבחון בכל אזור, נבחרים בתי הספר המשתתפים. המארגנים מעורבים בתהליך, בתפקיד שבו אנשים עצמאיים פועלים. לדוגמה, נציגי מינהל בית הספר, עובדי גופים ממלכתיים ומורים, שאינם מורים לנושא הנבדק, עשויים לשמש מומחים.

מסקנה

בכל מחקר עצמאי,יחידה מסוימת אחת. לדוגמה, כאשר חושבים על עבודת בקרה בביולוגיה, המשימה העיקרית של המחקר היא לנתח את הכישורים המעשיים של התלמידים. לאחר עיבוד המידע, הוא נמסר למשרד החינוך של הפדרציה הרוסית, מתקבלת החלטה בדבר התאמתו של שינוי התוכן של הדיסציפלינה האקדמית. מחקר לאומי שיטתי הוא דרך מצוינת לזהות את הבעיות הקיימות בחינוך המקומי.