תכנית ההשכלה המשלימה בבית הספר GEF. תוכניות של חינוך נוסף בבית הספר היסודי לחינוך גופני, מוסיקה, שפה רוסית, אקולוגיה

בית הספר של היום נועד לא רק להחליטנושאים שמטרתם ללמד תלמידים, אך גם מכינים אותם ברצינות למציאות, מחכים מחוץ לבית הספר. יישום משימה זו אפשרי רק עם גישה משולבת לתלמידי ההוראה. שילובם של מרכיבים חינוכיים וחינוכיים שיבטיחו הכנת אישיות עצמאית המסוגלת לחינוך עצמי וליישום מוצלח בעתיד.

האם יש צורך בתוכניות חינוך נוספות?

רכיב המאפשר את שיקול הצרכיםהתפתחות אישית של כל ילד, הוא החינוך הנוסף שבוצע במוסדות החינוך במהלך שעות לאחר מכן. התכנית נועדה לסייע לגבש ולהעמיק את החומר הנלמד בחינוך הכללי, להרחיב את גבולות הילד בבית הספר, את ההזדהות העצמית של הילד בחברה, את מימוש יכולות הילדים, את ההבחנה בין צורכי ההכשרה, את השימוש המעשי בידע המתקבל בבית הספר.

מאפייני השכלה נוספת

תכנית ההשכלה המשלימה בבית הספר GEF מספקת גישה ממוקדת-אדם לתלמידים, המספקת את התנאים למימוש נטיותיהם ויכולותיהם.

חינוך נוסף הוא חלק בלתי נפרדמרכיב של חינוך כללי התורם לצרכיו של כל תלמיד, מזהה ילדים מחוננים, מאפשר לתלמידים למלא את שעות הפנאי של התלמידים, מפתחים את צורתם הפיזית. בנוסף, הוא משמש למניעת תופעות שליליות בסביבת הילדים. תכנית ההשכלה המשלימה בבית הספר GEF נועדה גם לפתור את הבעיה של גישה אישית לבחירה של מרכיב משמעותי של העסקת תלמידים, תוך התחשבות במצבם הבריאותי, במגוון צורות החינוך.

אם כבר מדברים על שיעורים, זה צריך להיות מובן כיפעילויות חוץ-ביתיות בבית הספר יכולות להתבצע על ידי מורי המוסד עצמו, הכוללים את האינטראקציה של מורה בכיתה, פסיכולוג, דיבור, מורה חברתית, וכן מורים למוסדות להשכלה נוספת. בהתחשב בעומס יתר של תלמידים והוריהם, משיכה לחינוך נוסף על בסיס בית הספר תאפשר למטב את התהליך החינוכי, כדי להפוך אותו ליעיל יותר.

תכונות כלליות של חינוך נוסף

ההבדל בין החינוך הנוסף לבין הגנרלהיא בחירה מרצון של נושא הלימוד, השונות של הצורות והתוכן של המשמעת שנבחרה. גישה זו מאפשרת להפעיל את הפעילות הקוגניטיבית של ילדי בית הספר, להתמקד בהכשרה עצמית, להעלות את רמת הסוציאליזציה. חשוב שחינוך נוסף יאפשר להעמיק את הידע, להציג אותם הלכה למעשה.

תוכנית הלימודים העיקרית היא רק קבוצה שלהידע התיאורטי, שהשימוש בו עבור ילדים רבים הוא למעשה קשה. חינוך נוסף נועד במיוחד כדי להבטיח שהידע שנרכש בלמידה הכללית תרם לצמיחתו האישית של הילד, עודד אותו למחקר מעמיק יותר ובסופו של דבר הפך לעוזר בבחירת המקצוע.

בנוסף לכל שם, תכונהחינוך נוסף הוא איחוד של ילדים לא אחידים על עיקרון העניין שלהם בכל נושא. גישה זו מרחיבה את מעגל התקשורת בין ילדים, מגבירה את יכולות התקשורת שלהם ואת רמת החיברות.

ספציפיות של חינוך משלים בחטיבת הביניים

תכנית חינוכית לחינוך ילדים נוסף בבית הספר היסודי הוא החשוב ביותרכלי המאפשר בשלב מוקדם של היווצרות אישיותו של הילד כדי לקבוע את נטיותיו, יכולותיו, ופיתוחם, כדי לקדם את התפתחותה של אישיות הרמונית. בהתחשב בכך תלמידי בית הספר היסודי עדיין חלש למצב את עצמם בחברה, חינוך נוסף לקטגוריית גיל זה הוא סוג של מזהה העצמי הפנימי, מקור של הערכה עצמית הגוברת קרש קפיצה להגשמה עצמית נוספת.

תוכניות חינוך נוספות בחינוך היסודיבית הספר צריך לחשוף את הפוטנציאל היצירתי של הילד, "תתעורר" עתודות הפנימיות שלו, אשר, אם מצליחים, יתרום ההכוונה המוקדמת שלו בקריירה. בנוסף, חינוך נוסף צריך להקל על הפעילות הגופנית של ילדים בגיל בית הספר היסודי, אשר אפשרי בעת שימוש מחוץ לשעות הפעילות.

הנחיות ליישום בתי ספר נוספים

תכנית החינוך הנוסף בבית הספרGEF LLC נוצר כאשר לוקחים בחשבון את רצונם של התלמידים והוריהם, את הזמינות של החומר המתאים בסיס טכני. עוזר בהכנת תוכנית זו יהיה שאלון שיקבע את מרכיבי התכנית במבנה המומלץ המקובל.

לפיכך,ספורט-פנאי, אומנותית-אסתטית, מדעית-קוגניטיבית ורוחנית ומוסרית. כל אחד מהם יכול להתבצע בפעילויות ספציפיות של תלמידים: קוגניטיבי, משעשע, ספורט ופנאי, יצירתיות אמנותית, יצירתיות חברתית, תיירותית-מסורתית, תקשורת ערך-ערך.

צורות של חינוך נוסף

הצורות היעילות ביותר של הארגוןלאחר פעילות בית הספר של התלמידים הם מוכרים מעגלים, סעיפים, אגודות מדעיות בבית הספר, וכו 'אם כבר מדברים על צורות של חינוך נוסף בבית הספר, יש לזכור כי היעילים ביותר הם יצירתיים, מפגין יחס שאינו מסנן על אספקת החומר. ילדים ביקוש להישאר טיולים, טיולים, קונצרטים, הופעות.

טפסים עומדים בנפרד (אולימפיאדות, תחרויות,תערוכות, תחרויות,) מוכשרים ילדים מחוננים, שכישוריהם ויכולותיהם מגלים את מימושה דווקא במהלך הפעילות החינוכית, אשר נובעת מזדמנויות רבות יותר לעבודה אישית עם התלמידים.

חינוך גופני בחינוך משלים

הכללת מרכיב ספורט ופנאיחינוך לגיל הרך נובע ממגמות כלליות לקראת הידרדרות משמעותית בבריאותם של התלמידים. הגורמים העיקריים המביאים לירידה ברמת בריאות הילדים הם חוסר פעילות, זיהום הסביבה ואורח חיים לא נכון.

הגורמים השליליים ששמנוהרמה הגבוהה של תחלואת ילד, למניעה. תכנית חינוך נוספת בבית הספר לחינוך גופני תהיה התמריץ עבור התלמידים, אשר ייאפשרו להתגבר על הנטייה לחוסר פעילות, מצורף אמצעי תקשורת אלקטרוני ובידור. המודולים הנפוצים ביותר של חינוך נוסף לחינוך גופני לספק עבור העסקת הילדים בחוגי דמקה, שחמט, אומנויות לחימה (קראטה, אייקידו, טאקוונדו), כדורגל, כדורעף, כדורסל.

אמנות כצורה של ידע של המציאות הסובבת

תכנית החינוך הנוסף בבית הספרGEF צריך לעורר את הפיתוח של כשרונות בתחום הכיוון האמנותי והאסתטי. הנושא המיוצג ביותר בחינוך הכללי הבסיסי, החוקר את ההיסטוריה, התיאוריה והפרקטיקה של האמנויות, הוא ספרות. למרבה הצער, פער גדול בחינוך של תלמידי היום של היום הם תחומים כמו מוסיקה, אמנות חזותית הבמה. במובן זה, מרכיבי החינוך הנוסף מעניקים סיוע רב במילוי החסר הזה בידע. עבודה מעגל, שמטרתה היווצרות של אישיות רוחנית, מתבצעת לוקח בחשבון את היכולות של התלמידים מרמז על הכללת מודולים של מוסיקה, כוריאוגרפיה, בלט, תיאטרון וכו 'זה.

תכנית החינוך הנוסף בבית הספרהמוסיקה דורשת תשומת לב מיוחדת. בנוסף לתפקיד החינוכי, תוכנית זו צריכה לבצע בריאות ופסיכולוגיה. משמעות הדבר היא שתרגילי שירה מאפשרים פיתוח של מערכת נשימה, מנגנון ארטיקולטוריארי, וכן תורמים להסרת חסמים פסיכולוגיים.

מקומה של השפה הרוסית בחינוך נוסף

ההכוונה המדעית והקוגניטיבית נועדה להרחיב את אופק הידע של התלמידים, לעורר את הפעילות הקוגניטיבית שלהם, לרצות בפעילות הפרויקט וללמד עקרונות של הכנה עצמית.

תכנית החינוך הנוסף בבית הספרהשפה הרוסית כוללת בדיקה מעמיקה יותר של החומר הנלמד, שיפור מיומנויות הדיבור, היישום המעשי של הנלמד בפעילות הפרויקט. לימוד לימודי החוץ בשפה הרוסית מעניין ביותר בצורת אולפן תיאטרון, שיבצע קשרים בין-תחומיים של ספרות ושפה, ילמד כישורי משחק ויעלה את רמת הפעילות התקשורתית של התלמידים.

אקולוגיה - המרכיב החשוב ביותר בחינוך נוסף

הכיוון החשוב ביותר של תוספתהחינוך בבית הספר הוא אקולוגי. הצורך לכלול את הכיוון הזה בתוכנית מותנה בצורך לטפח אהבה לטבע, המולדת. תוכנית החינוך המשלים בבית הספר לאקולוגיה תופסת מקום נפרד. מצב דברים זה נובע מכך שבעיות האקולוגיה נוגעות לחלוטין לכל מי שחי על כדור הארץ.

המעורבים במספר לא מבוטל של תלמידיםפעילות חוץ-חינוכית שמטרתה להגן על הסביבה, תחנך את האזרחים האחראים, תטפל במתנות הטבע. הצורות המבטיחות ביותר של חינוך סביבתי יהיו חוגים נטורליסטיים, נחיתות סביבתיות לניקוי שטחים, גינון.

מטרות חינוך נוסף

לסיכום, יש לציין כי התוכניותחינוך נוסף בבית הספר GEF נועדו להעשיר את בית הספר, לאפשר לילדים להגשים את עצמם, לעסוק בפעילות חברתית משמעותית. גישה זו תגדיל את המוטיבציה של תלמידים ללימודים, פעילות מדעית אקספלורטיבית, פיתוח כישרונותיהם, ובסופו של דבר תתרום להכשרה המקצועית העתידית שלהם.

נושא חשוב במיוחד בהכנתתוכנית של חינוך נוסף בבית הספר היסודי היא לזהות את תחום האינטרסים של ילדים צעירים, את הפיתוח של היכולות שלהם, אשר יבטיחו מימוש עצמי מוצלח שלהם בעתיד. נקודת המפתח לחינוך נוסף היא התמצאותה להצלחה ולפעילות מעשית.